第四节植物生命活动的调节导学案之二2.docVIP

第四节植物生命活动的调节导学案之二 备写人： 审核人： 课 题：生长素的特性 学习目标： 掌握生长素的生理作用； 理解顶端优势现象； 使用说明： 阅读课本P43-44预习、合作探究、学生归纳总结。 学习过程： 第一次批阅人： 时间： 一、自主预习 （一）生长素的产生、分布和运输 1、产生部位：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的_________。 合成原料：_色氨酸_。 2、分布情况：主要集中在_______________的部位 3、运输方向：极性运输：从____________________，不能逆向运输。 横向运输：如：尖端感受单侧光，尖端产生生长素由向 光侧向背光侧运输。 （二）生长素的生理作用 1．作用特点：生长素的生理作用表现出 性； 既能 生长，也能 生长； 既能 发芽，也能 发芽； 既能 落花落果，也能 花 果。 生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的 差异 ①生长素在浓度较低时 生长；浓度过高时会 生长， 甚 至 植物。 ②幼嫩的细胞对生长素 ，老细胞则比较 。 ③不同器官对生长素的敏感程度比较： 。 根最适浓度约是 mol/L； 芽最适浓度约是 mol/L； 茎最适浓度约是 mol/L； 3．顶端优势 ①概念：植物的顶芽 生长，而侧芽 生长受 的现象。 ②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位， 侧芽对生长素浓度又比较 ，使侧芽的生长受到 的 缘故。 ③解除方法： （应用：果树、棉花等的剪枝、摘心） 将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生 长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。 （1）由于 作用，B处生长素浓度 于A处，茎对生长素敏感度较 ，B处生长速度 于A处，茎向上生长。 由于 作用，D处生长素浓度 于C处，根对生长素敏感度较 。 D处生长速度 于C处，根向下生长。 我的疑惑： 二、合作探究 将一盆花横放在一个一侧有光的房子里一段时间后，请问它会怎么生长？（花盆口面向有光的一面） 第二次批阅人： 时间： 学习笔记 教、学之思（宋体小四号） （学会了什么） （怎么学会的） （有什么疑惑） 苏教版 高二年级生物 第2课时 班级 姓名 定边职教中心（四中南校） 主备人： （总 2 页第 1 页）