项目教学法在《数据库应用技术》中的应用.pdfVIP

京电力高等专科学校学报 No. 9.2010 教育研究 D 项 教学法在《数据库应用技术》中的应用 劳翠 秦 燊 （柳州城市职业学院，广西 柳州 545002） 要：在高等职业教育教学改革深入开展的今天，项目教学法越来越受到重视，本文主要简述项目教学法在《数据库应用技 术——Access》课程教学中的实施过程。 关键词：项目教学法；数据库应用技术 中图分类号：O 1-0 文献标识码：A 文章编号：1009-0 118（20 10）-09-0206-02 一、《数据库应用技术》课程与教学分析 教学信息管理系统理由。在每个小组代表讲解完毕，其他小 《数据库应用技术》是高职计算机应用专业的一门必修 组的 学可以向该小组 学提问或提意见和建议。最后通 课程，通过《数据库应用技术》的学习和实验，要求学生能利 过自评、小组互评、教师评价，选定比较合理的系统设计或通 用Access 有效地组织、管理和共享数据库信息，能把数据库 过把各小组的系统设计进行优化组合成合理的系统设计。最 信息与Web 结合在一起，实现数据库信息的共享。 后一致得出以下的系统设计（见图1 教学信息系统的功能模 如果按教材章节顺序来组织教学，学生普遍感到难学。 块图）。 尤其是第一章和第二章，对没接触过数据库的学生来说，要 他去理解第一、二章中数据库的理论知识，实在不容易，接下 来的第三至第八章虽然内容不太难理解了，但每章知识点是 相互独立的，根据以往的教学情况来看，等上完这几章之后 再做第十章的实例时，有好多 学已经不太记得前面知识， 更不用说去完成这个系统了。总之在教材中、尤其在教学过 图1 教学信息系统的功能模块图 程的安排上如果没有考虑学生的接受能力，很有可能会使学 教学信息管理系统主要包括3 个功能模块：教师信息管 生的学习的过程是一个充满不断挫折的过程，最终丧失信心 理、学生信息管理和选课信息管理。 而全盘放弃。 教师信息管理功能主要完成对教师档案和教师授课信 基于以上情况，笔者在教学中尝试应用项目教学法，以 息的管理，包括教师基本资料、授课信息的录入，查询、统计、 项目任务为教学单元，打破书本上原有界限，不管章节知识 浏览及打印等功能。 点的先后顺序，使用第十章的教学信息管理系统作为一个大 学生信息管理功能主要完成对学生档案和学生成绩的 项目，然后将前面九章的知识点融合到大项目所划分出来的 管理，包括学生基本资料、选课成绩信息的录入，查询、统计、 各个小项目（小任务）里面，必要时将各部份知识分解成一个 浏览及打印等功能。 个知识点，抽取每个部份的不同知识点加以组合，使得学习 选课信息管理功能主要完成学生选课信息和课程信息 过程是一个不断成功地完成基础任务的过程。 的管理，包括学生选课信息、课程信息录入，查询、统计浏览 二、学生特征分析 及打印等功能。 学生已经学过 Visual Basic 和计算机应用基础等课程， 在通过各小组的分析、设计及最后的共同讨论得出教学 有了一定系统开发的能力。 信息管理系统的主要功能模块图之后。在老师的引导下，经 三、项 教学法的具体实施过程 小组继续讨论后得出要完成以上的各个模块的功能，总的来 （一）分组 说要做的事情有：①要有一个存储学生、教师和课程信息的 为了方便教学，首先把全班（31 人） 学分成6 个组，有 地方（即是数据库，这就涉及到怎么设计数据库的问题）。② 5 个组是每组5 人，一个组是6 人。并在每组中设立