高职思想政治课教学改革探讨.pdfVIP

现代商贸工业 No．18，2009 ModernBusinessTrade 2009年第18期 Industry 高职思想政治课教学改革探讨 于朝晖 心 炯 (河北廊坊职业技术学院文法系，河北廊坊065000) 摘要：当前高职思想政治课教学中客观地存在着对思想政治理论课认识不到位的问题，高职学生的职业素质基础薄 弱，高职院校的思想政治理论课教学存在诸多困境。要改革高职思想政治课教学，必须加强教学研究、改变课堂教学模式、 落实实践教学环节、改进教学手段、改革评价方式等。 关键词：高职；思想政治课；教学改革 中图分类号：G424．1 文献标识码：A 文章编号：1672—3198(2009)18一0228一01 1思想政治理论课在高职教育中的定位 引起学生的兴趣；政治理论课教学内容与专业无关，不是生 开设思想政治理论课是社会主义大学的本质特征之 身立命之本}二是教学方法陈旧。主要采取“灌输式”教学， 一。社会主义教育的根本任务，是用马克思主义育人，培养 无法满足学生的需求；三是高职思想政治理论课教学有明 有社会主义觉悟的有文化的建设者和接班人，而对青年学 显的应试特点，似乎学习思想政治理论课只是为了考试。 生进行思想政治理论教育，用马克思列宁主义、毛泽东思 于是，考试越来越被强化，考试强调死记硬背的内容多于对 想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，是 大学生进行理论思维训练内容．对大学生进行思想政治理 全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、完成高等 论素质培育的功能越来越弱化。四是教师科研素质较低， 教育任务的一项根本措施和基本途径，从根本上标识着社 不能把理论和事实进行较好的结合，过于依赖课本。 会主义大学的本质特征}思想政治理论课是每个大学生的 3高职院校思想政治课教学改革措施 必修课。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖 3．1加强教学研究 国的未来。高等学校担负着把大学生培养成为“有理想、有 高职思想政治课教师工作量大，教学任务重是事实，所 道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的中国特色社会 以依靠单兵作战效果不好，应发挥集体备课的优势，将教学 主义事业的建设者和接班人的重任。这即是说．对于大学 内容分若干教案，同头课教师每人一部分备课，拿出教案， 生的成长成才来讲，思想政治理论课与其他专业课程同等 教学案例，教学课件和说课稿，利用教研时间进行交流，做 重要，共同提高大学生的综合素质，是大学生的必修课程， 到每个教案都是精品。此外，组织有效的说课，也是加强教 而不是可有可无的课程。思想政治理论课直接关乎大学生 研的好方法。 成长的政治方向，没有正确的政治方向，就不可能形成正确 3．2改变课堂教学模式 的政治观点，而没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。我 应该废止传统教学中的“满堂灌”模式，而代之以课堂 们明确了思想政治理论课，在高职教育中的重要地位，教学 讲演、课堂自学、录像播映、课堂讨论、辩论等形式，从而真 改革就显得更为迫切。 正做到尊重学生的主体性地位，让学生独立自主地参与到 2高职思想政治课教学现状 学习过程中，成为学习的主人．我们要改变过去那种让学 2．1高职学生的职业素质基础薄弱 生“人在课堂心在别处”的低效的上课方式，可以预先把每 由于高职学生的高考分数偏低，相对于其他层次的大 章的目的、要求和主要内容以及运用本章知识思考和解决 学生而言其知识面较为狭窄、单一，整体素质参差不齐。一 的问题尤其是普遍关注的现实问题发给学生。以便学生做 部分学生受市场经济的不良影响，自身道德修养较差，缺乏 好预习，思考问题。在课堂上，教师简要强调知识点，然后 公德意识，拜金主义思想比较严重。又因为是专科文凭．面 转向问题的解决。教师可以根据学生学习的需要，提出一 对“就业难”的问题，许多学生不能正确对待、目光短浅、心 些问题、观点或案例，在全班展开讨论。讨论过程中，在教 灰意冷、缺乏自信心