“运用网络技术构建心理健康教育平台“实验研究阶段报告.pdfVIP

年 月 扬州教育学院学报 !#$! 4.15!# 第 卷第 期 ， !!#!#$%’()%*+,#-’’.*.(/0#123% 6’5!!75# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! “运 用 网 络 技 术 构 建 心 理 健 康 教 育 平 台 ” 实 验 研 究 阶 段 报 告 张 兰 生 （扬州大学附属中学，江苏 扬州 !!%!） 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） ###’$()*%+*!##),!)+ 一、课题研究概述 问题 ： 学校教育工作的意义就在于培养 能适应社会且具 在学 习动力方面，-/的人遇 到考试过分紧张 ，- 有健康人格的全人，而我 国传 统的德育偏重于思想政治 %/的人把上大学作为学习的唯一 目标，*%/的人认为 品德教育 ，往往容 易忽视德育工作心理化 的过程 ；作为 “考不好无颜见父母”。 德 育的重要组成部分 ，越来越受到学校关注的心理健康 在人 际交往方面 ， 的人“难以宽容老师 、家长 的 -,/ 教育也因为缺乏系统 的、有层次 的、行之有效的德 育支 错误 ”，-/的人不知如何与异性相处，*%/的人很少主 撑而显得被动、单薄乃至无力 ，处于“皮之不存，毛将 焉 动与人交往。 附”的尴尬局面。为 了让德育与心理健康教育有机的结 在 自我意识方面 ， 的人认为 自己没 有任何缺 (!/ 合 ，我校在新 的一轮课程 改革 中，把“德 育为纲，心育为 点，-%/的人从不会奖励 自己，-/的认为”青春年华是 本 ，德心一体 ”的教育理念和“对话———生态”式 网络教 痛苦 的”。 育模式作为德育类课程改革的重点 ，从 年开始 ，以 在生活方面， 的人迷恋网络中的虚拟社会 !! -%/ -/ 承担中央教科所十五重点课题子课题研究 的形式 ，分三 的人难有好心情，*%/的觉得生活灰暗。 个阶段进行实验： 在适应能力方面 ， 的人不 习惯制定一个行为计 #%/ 第一阶段（ 年 月— 年 月） 划， 的人有情感冲 突不会 向人倾诉， 的人在受 !!*!+*#+/ #/ 研究成果：完成 了“德 心一体教育理念和对话——— 挫后不能很快吸取教训。 生态式网络教育模式 ”的总体 思路；阶段性报 告《基于 网 研究发现 ，作为学生 中的佼佼者———重点高中的学 络的心理健康教育环境建设与实践》获课题年会优秀奖 。 生，他们在心理上都共 同存在着一些不容忽视 的困惑 。 第二阶段（!+年 -月———!#年 *月） 值得教育者反思 的是 ，在经过 了从小学到现在长达 ,— 研究成果：搭建 了“德 心一体教育模式和对话——— $!年的德育教育之后，为什么我们老师 眼 中“好学生” 生态式网络教育模式”的网上心理健康超 市；