我的国培学习目录：1、自我介绍 2、授导型教学设课件.pptVIP

* 我的国培学习目录： 1、自我介绍 2、授导型教学设计 3、授导型教学.ppt 4、我所理解的教育技术 5、探究型教案设计 6、教学实施计划 7、小学五年五班学生成绩单 8、参加国培学习有感 9、作品不足、成功、改进 我叫金明玉， 今年47岁教学教师，是五年五班的班主任。职称是小教高级，本人非常热爱教育事业，工作踏实肯干对自己严格要求，积极参加学校的各项活动，尽职尽责，得到了学校领导和教师的认可。 模块4-1 老师生动的导入新课，激发学生学习动机，教学过程通过检查自学情况组内查读、轮读、同桌检查等各种方式，让学生读中解决教学中的重点和难点，老师的提问起到重要的积极的引导作用。 依据的理论 一、用提问法，让学生想象小村庄是什么样的？这里发生了什么故事？ 二、初读课文，认读词语。三、正确读文，初步理解。 四、学习汉字。 五、巩固积累 六、作业 教学设计思路 正确，流利地朗读课文，理解课文内容。 教学难点及解决措施 学习字新词， 朗读， 理解课文 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观：《小村庄的故事中体会环保的重要性。 过程与方法：组内查读、轮读，提高学生合作学习能力，提高朗读和联系词句感悟课文能力。 知识与技能：学习16个汉字和相关词语，正确读文初步理解课文内容 课程标准：要求在读中感悟语言文字表达的感情，学生读中体会感悟。 教学目标 理解词语，为学生读懂课文创造条件，正确流利地朗读有一定的困难。 学习者分析 学习16个汉字和相关词语，正确，流利地朗读课文，初步理解课文。 学习内容分析 一学时 计划学时 五单元 14、一个小村庄的故事 章节名称 教学设计表 学科 语文 授课年级 四年级 学校 八家子上南小学 教师姓名：金明玉 巩固掌握已学的汉字 书面完成口头发表造句 巡视指出书写读音中的错误 课后练习 五、巩固练习 学生在教师的带动下将自己全身地投入学习之中 分小组学习汉字开火车读字组词、造句 重点指导“黎”解释字形、字义、词语 分析字形，字义，组词造句书写指导 四、学习汉字 明确学习目标让学生心中有底读中感悟 主随读难读句段同桌互相检查 示师范读课文 随机正音 指导读好长句随机正音 三、正确读文，初步理解 自主学习互相帮助、互相学习 自读交流理解词语造句 领读引导学生学会词语 文本、字词 正音：裸露： 二、初读课文认读汉字、词语 激发学生的好奇产生学习的欲望 听音乐看画面想象情境 播发音乐读了这个课题你有什么疑问吗 2分 读课题思考 一、导入新课 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程（可续页） 促使学生正确读书写规范 引导学生分析字义，字词造句 音频、图画、文本 正确读 书写规范 学习汉字 自由朗读，融入课文描写的情境 用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事 音频与图画 指名分段读课文随机正音 指导读好长句 激发学生读准积累词语 学字词出示 文本 读准字词 积累词语 出示带生字词语，学习生字 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 专 家 点 评 本文讲述了一个小村庄的故事，篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，因此言简意深是本文的主要特点，教学的关键是引导学生从文中一会爱护环境，保护环境，通过学习汉字，词语中，练习上下文和生活实际，理解含义了课文内容，并培养和提高了提高了学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做 出自己的努力。 教 学 反 思 播放音乐，引导想象→ 听音乐 音画面 想象 ↓ ↓ 齐读课题 课件 初读课文，认读字词 → 自读全文，检查自学情况 ↓ 课件 正确读文 初步理解→ 示师范读课文，生随机读难读句段 ↓ 指导读好长句，同桌互换 课件 学习汉字 →