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小学英语教学案例研讨 My Topic Contents 一、学习教材，理解教材 实验教材结构体例 一、学习教材，理解教材 案例内容详解 二、有效教学，用好教材 语言的意义、形式和功能 定好教学目标 选好教学方法 三、建议 以学定教，随学而导 三、建议 实践基于班班通工程的教学模式 第一，读图会意，导入话题与功能 （用英语做某事）； 第二，学生讨论，呈现语言结构 （知识与技能）； 第三，电子课本示范，听清能模仿； 第四，游戏操练，读熟会说； 第五，软件测评，评价激励； 第六，模拟情景，表达与交流。 LOGO * LOGO 仙桃市教科院小学英语室 王芬 Friday, March 29, 2013 理解教材 用好教材 提高质量 学习教材，理解教材 1 有效教学，用好教材 2 建议 3 案例 内容 详解 实验 内容 综述 教材内容 Project（综合项目） Task（任务活动） Unit（话题单元） Module（主题模块） 案例 内容 详解 实验 内容 综述 教材内容 Listen read say 1.用专有名词指代人 2.用名词指代物品 3.用数词表示数量 4.用连词连接同类概念的事物 5.用Wh-疑问句询问有关物品的某种特定信息 情感态度、学习策略、文化意识： 1. 能积极参与各种课堂学习活动。 2. 能根据实际需要整理书包。 语言知识 语言技能 其他 选好 教学 方法 定好 教学 目标 有效教学 意义 What does it mean? 形式 What does it sound like? How is it formed? 功能 How and when is it used? 文化意识 语言知识 语言技能 情感态度 学习策略 目标 能用英语做某事” 整体 词 会话 整体 句 3P整体教学模式 小学英语3P整体教学模式 Presentation: 话题导入，整体呈现，功能明确，目标突出； Practice: 玩中学，学中用，学了就用，突破教学重难点； Production: 联系生活，创新任务，小组合作，综合应用 LOGO
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