北师大版九年义务教育教材第十一册《数字的用处》教学设计.docVIP

教学内容：北师大版九年义务教育教材第十一册一、教学目标： 1、经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 2、能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 3、使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。 二、教学重难点 重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。 教学过程： 活动一：编学号（6分钟） 1、师：2、师：你能从这个学号中获取什么信息？入学年份 班级 号提问：在什么情况下，需要0占位？举例说明。 在我们编的号码中，表示班级的数字为什么不用“01”呢？3、师：如果要求从学号中还能看出性别，你该怎么办？ 师：同学们的办法真多！（出示书上练习） 4、师：像这样把数字按照一定的规则组合在一起，就能表达特定的信息是吗？在生活中还有哪些地方也是用数字来表达信息的？ （学生举例）学生发言，如邮政编码、汽车牌照、身份证、条形码等等。 师总结：是呀，数字的用处真大呀，数字可以用来表示数量，表示事物的顺序，在数字化、信息化的今天，数字更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。可以说在我们的生活中数字无处不在、无时不在。今天我们就一起来学习“数字的用处”。板书课题：数字的用处 活动二：邮政编码：（5分钟） 1、师：（出示课件）这是一个信封（出示），信封上“”是什么编码？ 生：邮政编码。 师：这个邮政编码表达了哪些信息呢？它是按照怎样的规则编排的呢？各用了几个数字表示？ 根据学生的回答板书：省 市 投递局 2、师：邮政编码就是按照这样的规则编排的。不同的地区，邮政编码也不同。中国有23个省 5个自治区 4个直辖市 2个特别行政区 共34个省级行政区师：，请你说一说这个编码表达了哪些信息？ 3、寄邮件时已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码呢？ 　分拣机可以根据邮政编码快速分拣邮件。如果不写邮政编码、或邮政编码写得不规范，机器就分拣不出来，就需要人工分拣，这样费时费力。 活动三：身份证。（1分钟）[ 1、电脑出示：问：谁知道这是什么编码？身份证号码的编排又有什么奥妙呢？从号码中你能看出什么信息呢？小组内交流　　2、同学汇报。编排奥妙表示省师：提问：为什么1月用01表示而不直接用1呢？（0是占位） 15-17位上的三个数字顺序码，，顺序码是指在行政区代码所表示的区域范围内，同年同月同日生的人的顺序号，奇数是男性，偶数是女性。 有了这个顺序码，即使是双胞胎多胞胎，他们的编码也是唯一的了。 身份证的最后一位数字是计算机根据前面17位数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码。是用来识别身份证真伪的，只能用0—9和字母x中的一个表示。 3、一张身份证编码上的知识还真多啊！还有人要补充吗？ 师：这么几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它非常的简明、科学，而且是唯一的，使用起来也方便，这也就是编码的优越性。（板书：简明、科学、唯一） 4、小练习： A：身份说一说你了解到哪些信息？（）B：考考你： 师：刘是爸爸、妈妈四个人的身份证号码，你知道这四个号码分别是谁的身份证号码吗？ 　　44010312210412 　　4406231901012040 　　讨论，指名说说是怎么想的。 5、生问：我们说了这么多关于身份证的知识，那么身份证到底有什么用？ 学生回答：如登机、出关、贷款、开户、更改户籍资料、修改密码等等。 教育学生：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。 活动四：其他编码（9分） 　（活动形式:学生在课前搜集有关资料,做成幻灯片,课上汇报、展示） 师：你还想了解其他编码呢？老师也搜集了一些，请欣赏。（课件） 房间编号电话号码汽车牌照活动五：学到这里，我们认识和了解了那么多的数字编码，你有什么感受？请你想象：假如没有数字编码会怎样？ 1