产前超声筛查五步检查法对胎儿心脏畸形的诊断价值.pdfVIP

医学信息2015年第28卷4月（13）MedicalInformation.Apr. 2015.Vol.28（13） 临床 医学 表1 品管圈实施前后健康教育不满意条目频次 总数 用药指导 医院环境 疾病指导 饮食指导 手术制度 入院宣教 对负责人员知晓度 检查制度 出院宣教 实施前 141 35 27 25 23 10 7 6 5 3 实施后 87 18 24 7 9 8 5 7 4 5 锻炼了护士的沟通能力，提高了整体素质，增强了护士主动参与质量管理的意识。让护士 参考文献院 从一个管理的旁观者变成了管理的实施者，不断进行自我完善，提高了团结协作精神。 [1]张锦玉.我国护理健康教育模式的现状与发展[J].解放军护理杂志,2009,01:32-33. 3.2以往我们的健康教育形式和方法单一，资料没有量化，内容不具体，护士在实施健康教 [2]张幸国.医院品管圈活动实战与技巧[M].杭州:浙江大学出版社.2010:151 育形式上多以口头解释为主，不规范，随意性大。本次活动以后，完善了我科健康教育文件 [3]梁新蕊,张玲娟,郝建玲.柏拉图分析法在护理服务满意度评价中的应用[J]援解放军护理杂 及流程的标准化，在健康教育过程中，尽量满足个体化患者的需要，这样既调动了护士的 志,2013,30(2):60-32援 积极性，提高了护理服务质量，又进一步融洽了护患关系。 [4]王惠琴.品质管理中的护理文化[J].中华护理杂志,2010,45(9):3援 3.3健康教育是一门涉及医学、教育学、行为学、传播学、心理学、社会学、经济学、管理学等 [5]杨美.影响护理健康教育的因素与对策[J].护理实践与研究,2011,23:124-125. [5] 多种学科的综合性学科 。而目前我国健康教育的深度还远远不够，绝大多数应留在计划 [6]金丽梅,黄丽萍,吕水兰,等.制约健康教育发展的因素与对策[J].护理学杂志,2007,22(18): 性健康教育阶段，只是按照标准健康教育内容进行宣读,会使患者失去学习的兴趣,健康教 75-78. [6-7] 育容易流于形式 。所以在进行健康宣教前，应评估对患者健康教育的耐受情况，尽量在 [7]唐万珍,肖峰,张颖.开展护理健康教育的现状尧问题及对策[J].现代医学,2010,05:525-527. 患者自我感觉较好的心身状态下接受健康教育并且注意患者的反馈信息及效果评价，从