少年素质教育报教研版 第20期.pdfVIP

摘要：现代信息技术的先进化促进了现 有区别。多媒体教学的重点是要突 初中地理多媒体教学中的误区及对策 代教学的信息化，多媒体技术作为现代教学 出教学的主体，课程的动态性，如果 叶叶少少年年素素质质 中最常使用的技术，为教学改革提供了良好 不能得以实现，教学效果自然会下 □ 魏刚 乌鲁木齐市第九十中学 的帮助。但在多媒体教学实践中还存在各种 降。比如初中上册的第一章《地球和 教教育育报报 教教 问，如备课问题、教学效果问题、教学手段使 地图》部分,特别是《地球的运动》中 窑窑 习兴趣。 生在轻松愉快的环境中学习地理，既增长了知 用问题、师生关系等，这些都需要在实践中不 的内容较为抽象，学生需要应用强烈的想象 多媒体课件能将地理课本知识转化为动 识，又陶冶了情操。老师们要及时有效的找出 研研 愿愿做做每每 断总结改善,以期地理教学与信息技术整合产 空间去思考，如果我们只是在多媒体中放置 曳曳 态的影响，化无声为有声，化静为动，让学生 生活中是热点作为丰富课堂知识的元素，如青 生质的提高 静态图片，那课本知识就没能得到活化，学生 融入到一种活跃、动态的课堂气氛中。如在学 藏铁路、淮河的水污染及其治理、朝核问题的 一一位位教教师师的的 关键词：初中地理；多媒体；教学误区；对 也无法更好的理解这一节的内容。 习《北京市》、《祖国宝岛台湾省》等课程 六方会谈等实例，通过这些问题对地理环境进 策 1.3教学手段使用的问题 内容时，我们可以在课前两分钟播放与本课 行分析，为学生提供更完善的地理知识教学。 引言 多媒体技术所能容纳的内容多，海量的 有关的影视片段，利用动听的音乐、生动的图 2.3.2加强乡土地理教学 贴心心朋朋友友浴浴 多媒体技术能有效调动学生的视觉、听 教学素材为学生提供了全面的地理信息，但 像进行解说，使学生犹如亲临其境。利用影片 地理与我们的生活有密切关系，老师要将 觉能力，在教学中起到了关键作用，除了能有 也存在一些不足，例如板书的问题，可见虽然 导入课堂知识，首先可以刺激学生的感官能 社会中的实际、社会生产生活的案例融入到课 效吸引学生的注意力，激发兴趣，还能丰富课 有很好的整体性，但不少知识内容需要与图 还引诱旁边的小朋友跟他说话一起玩，我总会