2015届高考政治一轮复习课件4-4-11寻觅社会de真谛2（人教版）-教师参考.ppt

1.人民群众是历史的创造者 (1)人民群众的概念：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物，其主体部分是劳动群众。 理解： ①人民群众与劳动群众是两个不同的概念。劳动群众属于人民群众，但人民群众不只是劳动群众。 ②人民群众是个历史概念。不同历史时期人民群众的具体内涵不同。 ③只有对社会历史发展、进步起推动作用的人们才是人民群众。 (2)人民群众的地位与作用(原理)：人民群众是实践的主体，是历史的创造者。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。具体表现为： ①人民群众是社会物质财富的创造者。 A．广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必需的生活资料。 B．他们的生产活动是社会存在和发展的基础。 C．从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。 ②人民群众是社会精神财富的创造者。 A．人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉； B．人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件； C．人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 ③人民群众是社会变革的决定力量。 A．人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 B．在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 C．人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 2．坚持群众观点和群众路线(方法论) (1)党的群众观点： ①地位：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。 ②基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 (2)党的群众路线 ①地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 ②基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 (3)坚持群众观点和群众路线的意义 坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 3．唯物史观与唯心史观的主要区别 4.历史唯物主义与辩证唯物主义 1.(2010·广东卷)温家宝指出，2010年我们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是(　　) A．坚持群众观点和群众路线 B．实践是检验真理的标准 C．在劳动和奉献中实现人生的价值 D．真理与谬误相互转化 解析：材料旨在强调政府对人民权益的重视与维护，答案为A；B、C、D本身表述正确，但与题目中心不符。 答案：A 2．(2010·上海单科，不定项)建国60余年来，我们所取得的辉煌成就凝结着人民群众的奉献和创造性劳动。这说明(　　) A．要相信人民群众，依靠人民群众 B．尊重实践与尊重人民群众不可分离 C．人民群众对社会历史发展起推动作用 D．人民群众创造历史不受历史条件制约 解析：建国60多年来的成就凝结着人民群众的奉献和创造性劳动，说明人民群众对社会历史发展起推动作用，这启示我们要相信人民群众，依靠人民群众，将尊重实践与尊重人民群众紧密结合，A、B、C项应选。人民群众创造历史是受历史条件制约的，D项错误。 答案：ABC 3．(2009·上海春季)“群策为之则无不成，群力举之则无不胜。”历史和现实都表明，赢得发展新优势的思路、破解前进中难题的办法存在于丰富多彩的群众创造性实践活动之中。这是因为(　　) ①人民群众的认识就是真理 ②人民群众是社会实践的主体 ③人民群众是社会财富的创造者 ④人民群众是实现社会变革的决定力量 A．①②③　　　 B．①③④ C．②③④ D．①②④ 解析：本题主要考查学生对历史唯物主义群众观点的理解。此题难度不大，可采用排除法。人民群众的认识有正确和错误之分，①说法错误。故选C。 答案：C 4．(2009·上海综合)“众志成城是民族的成熟，百姓高贵是历史的正常。当苦难酿造出大爱大智，更心怀敬畏；祖国永恒，人民至上！”这首讴歌抗震救灾精神的诗体现了(　　) ①以爱国主义为核心的伟大民族精神 ②人民群众是历史的创造者 ③青年是最有生命力的群体 ④尊重和敬畏生命的人文精神 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：此题要求学生应读懂、读全、通读材料，①②④在材料中均有体现，③没有体现，故选D。 答案：D 5．(2009·福建文综)1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户”的“秘密协议”，从此拉