一起来学普通话课件.ppt

一起来学普通话 声母表 舌面音：j q x 的发音方法 j 发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。 ?q 发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。 ?x 发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母。 舌尖前音： z c s 的发音方法 z发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。 ?c和z 的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”的声母。 s发音时，舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“思索”、“松散”的声母。 舌尖后音：zh ch sh r 的发音方法 zh 发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。 ch 发音的状况与zh相近，只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。 sh 发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。 ?r 发音状况与sh相近，只是声带不颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。 n（鼻音）与 l（边音）的发音区别 n 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 ? l 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。 韵母表 前鼻音：an en in un ün 的发音方法 an 是由元音a加鼻辅音n复合成的。a是韵腹，舌位比单韵母a略前略高，n是韵尾。发音时，先发a音，接着舌位渐升，最后舌尖抵住齿龈，气流改从鼻腔而出，发出前鼻音。如：安然、灿烂。 en in un ün 的发音原理与 an 的发音原理一样。 后鼻音：ang eng ing ong 的发音方法 ang 是由元音a加鼻辅音ng复合成的。a是韵腹，比单韵母a舌位略后一些，ng是韵尾。发音时，先发a音，接着舌根接触软腭，气流改从鼻腔而出，发出前鼻音ng。如：苍茫、长廊。 eng ing ong 的发音原理与 ang 的发音原理一样。 e与 er的发音区别 e不卷舌，如饿、鹅。 er是卷舌音，如耳、儿。 ian 与 iang的发音区别 ian先发i，再发a，最后滑到n的发音位置，发音是靠前的，如烟、言。 iang先发i，再发a，最后滑到ng的发音位置，发音是靠后的，如羊、仰。 üan 的发音 ian 与 üan的发音原理是一样的，如园、冤。 1、两个上声并列，前一个上声变得近乎阳平。例如： 领导、美好。 2、看停顿情况来变 ①停顿在第二个上声字后，前两个上声字变得像阳平。例如： 展览馆、洗脸水； ②停顿在第一个上声字后，则只是第二个上声变得像阳平。例如：好领导、纸老虎。 ③三个以上的上声连在一起，也按语音停顿情况来变，停顿前的上声仍为上声，其他上声变得像阳平。例如： 永远友好、岂有此理。 1、什么是轻声？ 　　普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。 　　2、轻声的作用 　　普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。例： 　　　　 运气　yùnqì （词组。武术、气功的一种炼身方法） 　　运气　yùqi 　（[名]幸运）　　　 3、轻声的规律 普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系： ①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等： 　 是吗　他呢　看啊　走吧 ②、助词“着、了、过、的、地、得、们”： 　　看过　忙着　来了　我的　勇敢地　喝得（好）　朋友们 ③、名词的后缀“子、头”： 　　桌子　椅子　木头　石头 ④、方位词： 　　墙上　河里　天上　地下　底下　那边 ⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字： 　　说说　想想　弟弟　奶奶　谈谈　跳跳 ⑥、表示趋向的动词： 　　出来　进去　站起来　走进来　取回来 ⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声： 　　明白　暖和　萝卜　玻璃　葡萄　知道　事情　衣服　眼睛 要想说好普通话还要做到： 多听——普通话广播； 多看——普通话节目； 多说——尤其是多与普通话说得标准的人聊天； 多查——字典。 多思——用普通话思维。 * * 学好普通话五步曲 第一步：