——以《历史上重大改革回眸》为例再谈 三维目标的实践课件.ppt

人民版高中历史教材陕西培训 人民版高中历史教材陕西培训 教育部基础教育课程教材发展中心指导创办 中国教育资源服务平台 中国历史课程网推荐优秀作品 H ３月18日，温家宝总理在答采访两会的记者提问时说: ５年前，我曾面对大家立过誓言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 今天我还想加上一句话，就是“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。” 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。 天变不足畏, 祖宗不足法， 人言不足恤。 【历史现场三·观察3——80年代大陆史学界的反思 】 1983年，在广州举行了“纪念戊戌维新运动85周年 和康、梁思想研究学术讨论会”，众多与会的学者通过 对建国30多年来研究的总结，初步肯定了“资产阶级本 身提倡改良主义的软弱性、妥协性与局限性，不能和 不敢摧毁封建制度” 这一观点。 80年代的反思和70年代的反思有何异同？ 【历史现场三·观察4——90年代以来大陆史学界的反思 】 1．祖宗崇拜和华夏中心是中国传统文化的重要特点， 这两者的结合使学习和参考外国的任何改革都变 得更加困难。 ——雷颐 2．变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷静 的认识和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少 高超的政治智慧和实际的活动能力，没有采取灵 活多变的变法战略。 ——萧功秦 1．请你说出以下四种反思的角度分别是什么？ 2．这些历史反思有怎样的现实价值？ 3．你能说说影响历史反思变化的若干因素吗？ 3．变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上， 而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会 环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治 和经济力量。 ——李喜所 4． 康梁等一班爱国书生初涉政治舞台所抖出的豪情 万丈连同其与幼稚不仅属于他们个人，而且属于 一个时代甚至属于一个可望连绵的社会群体。 ——郭世佑 【历史现场三·观察4——90年代以来大陆史学界的反思 】 【尾声 】 真理之所以战胜了谬误，并 不是真理以其客观性说服了谬误， 而是站在谬误一边的人都死了， 站在真理一边的人都成长起来了， 真理才最终取得了胜利。 ——凯恩斯 温总理引用了哪两位历史人物的名言？ 请说说这两句名言的含义. 两句名言表达了温总理怎样的情感？ 三、文本解读（三）——以“改革”复习教学为例 这种无私无畏的可贵情感能够 保证我们正在进行的改革 走向成功吗? 什么是青苗法？ 王安石采取此项举措的目的是什么？ 王荆公知明州鄞县（今浙江宁波），……起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷于民，立息以偿，俾新陈相易…… 《邵氏闻见录》卷11 这项措施可行吗? 在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。当王安石对神宗说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以信用借款的办法(指青苗法)刺激经济之成长。这种扩张性的眼界与传统的看法不同…… 黄仁宇《中国大历史》 黄仁宇先生对青苗法持什么看法？ ……不法书吏乘机作手脚，贪官污吏又层层盘剥。变法规定的二分利息，结果涨至35倍，农民宁愿避开官府，“哀求于富家大族，增息而取之”。官吏又采取一刀切的贷钱措施，下指标，硬摊派，实行权力寻租，以至农民谈贷色变。 从上述材料看,青苗法在大规模实施过程中出现了哪些问题？ 宋朝官僚只在道德的立场上争辩。例如青苗法即未曾如现代之标准以法定的方式主持。所有申请贷款、调查申请者之情形、提供借款之保证、到期不能还款之处置，及没收其担保之财产等，全无着落。县令只将款项整数交给农民而责成他们集体负责，按时连本带利的归还，丝毫没有顾虑到村民的意愿和他们之间的关系与责任。 黄仁宇《中国大历史》 黄仁宇认为青苗法不能成功的原因是什么？ 青苗法的实施情况表明,导致王安石变法从被寄予