培养学生自信心主题班会.docVIP

主题班会教案之九————学习自信心的增强 活动设计 　　中学生由于自信心的缺乏，常常表现退缩行为，由于对真正的自信心缺乏正确的认识，常常表现过激行为(自负)。这两种行为对学生产生消极影响，阻碍自信心的增强。自信心是学习成功的重要心理品质，要增强自信心，就必须正确认识自信心在学习中的重要性，自强不息，积极进取。 辅导目的 　　1、了解自信心对学习产生的影响。 　　2、学会对自己的能力有一个正确的认识和客观的评价。 　　3、树立并培养自信心，克服自卑心理。 辅导方式 1、讲述和讨论 　　2、角色扮演 　　3、自我测验 辅导前准备 　　1、准备一个自信心对成就的影响的故事。 　　2、准备自信程序不同对学生影响的四个情境。 　　3、准备自我测查学习自信心的测验问卷(每人一份)。 　　 附：学习自信心的测验题 　　(1)早读或上课回答问题声音很小　　　　　　　　　　　　(　　) 　　(2)上课不敢正视老师，不敢举手回答老师的提问　　　　　(　　) 　　(3)做作业时，遇到困难马上去问同学或老师　　　　　　　(　　) 　　(4)你认为你的学习不如别人是因为你的脑筋笨　　　　　　(　　) 　　(5)家长或同学说你笨时，你会默默地接受　 　　　　　(　　) 　　(6)学习上遇到困难不愿求助于同学或老师　　　　　　　　(　　) 　　(7)很少关心别人，与他人关系疏远　　　　　　　　　　　(　　) 　　(8)在某件事上你一意孤行，不听别人劝告　　　　　　　　(　　) 　　(9)学习上不按要求做，你自己搞一套　　　　　　　　　　(　　) (10)过渡防卫，有明显的嫉妒心　　　　　　　　　　　　(　　) 　　 以上前5题表现出学生自信程度，后5题表现学生不能正确认识自信心，产生过激行为。如学生前5题均填“是”，则说明没有自信心，有自卑心理，3个填“是”说明自信心不足。后5题均填“是”说明很自负，3个填“是”说明缺乏对自信心的正确认识。 　　 辅导时间：1课时 　　辅导场地：教室 　　 辅导步骤 　　1、教师讲述一个自信心对学习成功影响的重要性的故事。 　　 例：“荣誉班”的故事 　　美籍华裔物理学家钱致榕读中学时，社会风气很坏，影响到校风，很多学生考试作弊，不求上进。一位有经验的老师，从300名中学生中抽出60名组成“荣誉班”，钱致榕就是其中之一。老师告诉大家，荣誉班的同学都是有发展前途的学生。因此大家都非常高兴，一改松散的毛病，对自己的前途充满信心，学习上认真自觉，勤奋努力，成绩越来越好。结果，奇迹出现了，这个班的大多数学生后来成了有成就的人，有的甚至成了著名科学家。钱致榕返回国后见到了那位老师才知道，当时荣誉班的学生是他抽签决定的，没有专门挑选。从这个故事可以看出学生的自信心对学习成功是多么重要啊! 　　2、教师结合故事，讲解学习自信心对学习成功的重要作用： 　　一个人一旦失去自信心，就会失去前进的动力，而一旦有了充分的自信心，就可能产生强大的内驱力，燃起智慧的火花，最终走向成功。对于中学生来说，自信心特别重要，很多同学学习困难、成绩差，其首要的原因是缺乏自信心，总认为自己不够聪明，脑子不够用，遇到困难就退缩，如此下去，他就真的不如别人了，真的就变“笨”了，学习成绩也不可能上去。许多研究表明，学生给别人留下聪明或愚笨的印象，很大程度上取决于他对自己的认识。一个人对自己没有信心，就别指望别人对你有信心。 　　3、角色扮演 　　出示事先准备的角色扮演情况，请同学们按情绪需要认真扮演，并对情境中的情况进行讨论：情境中的人物自信心是强是弱?自信心强弱对学习有何影响?自己与哪种情境相似?通过表演与讨论，增强学生的自信心，正确认识自信心在学习活动中的重要性。 　　 ［例］ 　　情境一：学生甲看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做”。于是，等着抄别人的作业。 　　情境二：上课时老师提问学生乙，学生乙低着头，搓着双手，回答老师：“不知道”。 　　情境三：考试在即，老师帮助同学们复习。学生丙认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套。结果，考试不及格。 　　情境四：学生丁，勤学好问，有独立思考问题能力，能帮助同学，学习成绩名列前茅。她的理想是考上医学院，将来做一名出色的大夫，治病救人。 　　4、给一定的时间让学生自由发言、讨论。然后，教师结合表演和讨论，说明在学习中，自信心非常重要，它作为稳定的心理品质，可以成为人生的重要精神支柱，变为人们行为的内在动力，使人自强不息，积极进取。但有些人对自信缺乏正确的认识，对自己的能力没有一个正确的认识和客观的评价，认为自己什么都比别人强，不虚心接受别人的意见，一意孤行，最终遭受失败。这样的学生表现出的是过激行为，