大学生就业创业问题调查.docVIP

大 学 生 就 业、创 业 观 点 调 查 报 告 大学生就业、创业观点调查报告 引言：进入21 世纪后, 我国高等教育实现了从“精英教育”向“大众教育”的转变, 大学生就业实行自主择业的市场调节模式。而就业竞争的加剧, 给大学生带来了巨大的心理压力, 大学生就业问题已经引起了各方面的广泛关注。对于计算机专业而言, 形势更为严峻。鉴于此类情况, 我们认为, 加强对大学生的就业指导及形势分析势在必行。因为它具有极强的现实性, 缓解目益严峻的就业压力, 并从根本上、长远地解决大学生就业问题。 关键词：就业 创业 艰难 专业 一、 调查背景 自1998 年高校“并轨”、扩大招生开始, 可以说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。高校扩招使得计算机专业的毕业生数量急剧增加, 我国有1023 所高校开设计算机专业, 截止2007 年底, 我国大学和软件学院在校计算机专业学生总数超过100 万人。计算机专业人才的就业竞争趋向白热化, 就业难已经成为一个不容忽视的残酷现实了。 二、 调查整理过程 1、调查人员： 2、调查时间：2009年3月21日——3月22日 3、调查范围：本次调查的范围是河南师范大学范围内，调查涉及到计算机与信息技术学院、文学院、物理学院、化学院、生物学院、法学院、体育学院、公共事务学院等十多个院系，二十多个专业； 4、调查对象：当今在校大学生，包括05、06、07、08四个年级的在 校大学生 5、调查方式：本次调查主要采用调查问卷的方式。有我们两个制作调查问卷，然后通过路边随机调查，去各个学院分散调查等方式，完美的完成了这次调查的任务； 6、回收率：本次调查共发出调查问卷100份，收回99份，回收率达到99%，从这里可以看出这次调查是成功的。 三、调查分析 计算机专业毕业生就业难的原因 1, 高校计算机专业课程设置、实践环节和人才培养目标相对滞后。高等教育在理论研究方面人才的培养上有较大的优势, 但在技术应用型人才的培养上存在层次单一, 教学内容滞后, 理论与实践脱节, 课程设置陈旧, 设备老化等严重问题。市场需要直接使用的实用型人才, 而许多毕业生往往需要较长的培训才能胜任工作,最终造成很多计算机专业的同学就业艰难。 2. 毕业生应用能力欠缺 社会上缺乏集学科、技术和产业思维于一体的应用技术型人才。而且计算机学科综合和交叉的发展态势日趋明显, 计算机专业涉及到电子、通信、建筑、信管、财经、法律、广告、新闻等专业的相关知识, 而学生又很难成为这种复合型人才。另外同学们自身的创新意识、专业技能、合作技能、求职技能严重不足也是就业艰难的重要原因。 3. 毕业生就业心理存在偏差, 计算机专业毕业生自身观念亟待转变。 目前, 高校的毕业生就业期望值不切实际。在2007 年进行的一份就业调查中, 大多数毕业生倾向于经济发展较快的地区就业;期望就业单位的性质表现多元化, 但事业单位、国企、外资企业仍是毕业生首选; 毕业生要求的月工资底线平均值为2244.6 元, 其中选择2000 元以上的占到53%。同学不愿到农村就业, 计算机专业的同学尤为突出。有的计算机专业的学生, 没有认清当前的就业形势, 对自身没有准确的定位, 导致期望值过高, 好高骛远。调查中还有部分学生对自己所学及能力显得很不自信, 认为在校所学技不一定能适应市场要求。 4. 就业服务没有深入到基层 目前很多高校都设立有招生就业处和大学生就业指导服务中心。但大学生的就业指导和服务还更多地停留在学校层面, 没有深入到下面各个院系。这在某重程度上实际上影响和制约了大学生的就业。学校和院系应该根据当下的就业形势, 提前对学生开展就业相关的服务, 提高服务的前瞻性、计划性、针对性。进行实习单位的介绍、就业形势的分析、就业观念的教育和个人自我价值的肯定的鼓励性服务等。 四、调查感受及对策 提高学生综合素质和就业竞争力的对策 培养和提高计算机专业专业学生自身素质思想道德和人文素质 2. 专业和实践能力 社会要求计算机专业专业学生专业基础知识要扎实, 并能灵活运用于实践中。因此, 计算机专业的学生应具备的能力如下: 一是扎实的专业基础。 二是优秀的自学能力。 三是英语的阅读能力。 四是社会交际能力与团队精神。 3. 开设《大学生职业生涯规划》课程, 让学生从大学一年级开始便对自己的专业、自身情况有一定的认识 大一注重对学生的理想信念教育及成功教育 大一, 要对学生进行适应大学生活教育, 引导大学生迅速融入班级, 积极参与活动, 让学生接触社会, 感知社会。在此基础上, 要进行专业教育、初步树立专业思想、让学生爱我所学, 学我所爱。 大二强化对学生的素质拓展, 锻炼其综合能力 大二要先引导学生在学好专业基础课的前提下, 鼓励学