Windows用户说课稿格式《俄罗斯民族风情》一、教材分析本课出809943.docVIP

《俄罗斯民族风情》 一、教材分析 本课出自高中《音乐鉴赏》第十单元〈音乐塑成的民族意识〉，这节课是整个西方专业音乐发展脉络的一部分。上堂课学习 “民族乐派”知道了作曲家们善于将他们的爱国主义精神和民族自豪感,融入音乐创作之中，这节课继续秉承这一精神，开拓学生的欣赏视野。因为作品都是器乐曲相对比较抽象，整体盲目去听会使学生摸不清头脑，所以我打算用情境创设法来让学生描述画面与音乐结合分段欣赏作品。 二、教学目标 1、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》,学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。 2、熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主题。 3、知道俄罗斯民族乐派的概况,了解格林卡和“五人强力集团”的代表人物穆索尔斯基等。 三、 教学重点、难点 重点：《荒山之夜》分段欣赏，并根据音乐内容创设情境画面,编写一个神话故事 难点：视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个主题,并能在聆听整部作品的时候正确辨别。 四、教法与学法 教法： 根据教材的内容和学生年龄特点，根据教材的特点和配合学生的年龄特点紧紧围绕教学目标，利用流行要素的导入，调动学生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而引导学生关注音乐要素。教学过程中，创设愉悦和谐的氛围。在愉悦中感受与体念音乐，更能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用。 学法： 学生们正直青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，也会潜移默化影响学生的生活态度。学生通过聆听、感受、体验、演唱等方法，能更好的感受和理解音乐。 五、教学过程 本课通过感受、体验富有民族特色的作品，引导学生了解、认识不同于我国的音乐文化，引发学生探索音乐的兴趣从中获得美的享受。同时又拓宽视野，认识到人类音乐文化的多样性。我在整节课中会应用讲授法体验法谈话法练习法等教学方法欣赏，