2011年小海子镇中心小学教科研计划1.docVIP

小海子镇中心小学 （2011—2012）学年第一学期全员教育科研行动计划 一、指导思想： 全面贯彻党的十七大会议和县教育科研共工作会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于教育的科学和谐发展，落实发展与创新两大主题，狠抓教育科学研究，坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路；积极发挥教科研服务教育教学、促进质量增长的作用，大力推进课程改革，继续实施教科研一体化工程，突出课题研究在教育科研中的引领作用，切实提高教育教学质量，努力促进学校的教育科学、均衡、持续发展。努力使我校教育教学质量的内涵不断提升、教科研工作再上一个新台阶。 二、工作目标 1、构建教科研制度体系，做到“有组织、有课题、有活动、有经费、有成果”。强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。努力做到每位教师“参与一个课题、进行一项研究、积累一套资料、写好一篇论文、上出一堂好课”。 2、坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新，提高教学效率为生长点，全面加强教学过程的管理和指导，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推进素质教育。 3、抓好县立项课题研究工作。加强课题的研究和课题的管理，做好结题准备工作，确保县教育局、县教研室课题《魏书生班主任工作理论在农村小学的实践研究》能够顺利结题。 4、积极鼓励和推动教师参加县“微型课题”的申报和研究，建设好“微型课题”博客团队。确保有百分之五十的人员参加。督促正常上传日志、案例等，学校每月组织资料或研究课的检查评比，做好研究过程的控制。 6、认真落实好各级各类的论文评比工作，提高参与率和获奖率，明确教师年度的教育科研成果目标，列入考核，力争所有老师每学年都有文章发表或获奖。加大投入，对教师参与教育科研进行帮助、指导和奖励。 三、组织结构 1、 教科研组长：张 勇 副组长：董 云 教科研成员：全体任课教师 2、课题《魏书生班主任工作理论在农村小学的实践研究》研究领导小组： 全面负责、主持人1：王 福 主持人2文字整理：黄俊芝 子课题1组长：王 飞 子课题2组长：李学明 子课题3组长：罗树峰 四、主要工作 （一）加强学习，提升研究实践能力 1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以县级“课题”为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，加强课题研究的培训，采取集中与分散相结合原则进行。 2、强调以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书交流，强调自学后的反思。 3、立足学以致用，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，将成果运用于教学中，解决教学中实际的问题，并在实践中检验完善。努力形成教科研的引领作用。 4、继续深入推行“书香校园”、“活力课堂”和“教学反思”三大行动，认真组织小课题、小课例、小沙龙、小论文、小展示的“五小活动”。将“三五”教育科研行动列入计划，做到有活动、有措施、有落实、有检查。 （二）加强过程性控制，确保立项课题实验达到预期目标。 1、召开各子课题及成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。 2、按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。研究方法上要贴近实际，有可操作性，从大而空的研究转向叙事研究、案例研究、教育行动研究，在草根化研究中提升教师的专业素养，增强教育教学的实效，充分利用网络平台展示小课题的研究进程、成果，做到既突出个体研究，又强调互相合作。 3、适时聘请县直优秀教师、县课题领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。 4、以课题为抓手，提高教育科研的实效性。本学期，做好课题子课题的开题论证准备工作。深入开展以“关注课堂、关注教学”为主题的微型课题研究，组织广大教师结合课堂教学实践开展小课题研究。注重课题研究的过程管理，围绕“有效教学”开展“25分钟讲授过关”研讨，务求实效。 （三）把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。 1、认真学习新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义。积极推进课程改革，使新课程的思想和理念深入人心，并自觉应用于教学实践活动中。 2、创新思路，推进“三五”教育科研行动。在各类课题实验过程中，采取集中自学、专题培训、经验交流等形式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。 （四）抓好科研常规工作，重视已有课题成果的实验和研究。 1、