信息技术总体要求.docVIP

总体要求 参加考试的中小学教师应当具备一定的信息技术应用能力，并参加过全国中小学教师教育技术培训或由教育主管部门认可的其它相关培训。 具备初级教育技术能力的中小学教师，应在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面达到相应的要求。具体目标如下。 （一）知识与技能 1. 了解教育技术的相关概念和意义。 2. 了解教学过程的基础知识，理解教学设计的基本流程，并予以应用。 3. 了解教学资源的基础知识，掌握数字教学资源获取、存放与整合应用的方法。 4. 了解教学评价的基础知识，理解并掌握应用教学评价的基本方法。 （二）过程与方法 1. 能在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体，完成教学设计方案。 2. 能根据教学设计方案合理选择和利用已有的数字教学资源。 3. 能正确选择和使用教学媒体实施教学设计方案。 4. 能应用教育评价有关知识，选择恰当的方法对学生和教师进行评价。 （三）情感态度与价值观 1. 能正确认识教育技术对于教师专业发展的重要性，并具有进一步学习和应用教育技术的意识。 2. 能在教学实践中应用教育技术，促进学生的学习与发展。 3. 能够遵循和传授与技术应用有关的法律法规和伦理道德意识。 考试内容 考试内容按照典型教学过程中的基本教学环节（教学设计、资源准备、教学实施和教学评价）进行组织，对教育技术基本知识以及教学环节中的教育技术应用能力进行考核。 基本知识 一、基本概念及理论 1. 教育技术与信息技术 内容 教育技术的定义 教育技术与信息技术的联系与区别 信息技术与课程整合 要求 了解教育技术的定义 了解教育技术与信息技术的联系与区别 了解信息技术与课程整合的含义 2. 教学设计 内容 教学设计的相关概念 学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价 教学设计的基本流程 要求 了解教学设计的基本要素及其含义 理解教学设计的基本流程 3. 学习理论 内容 行为主义 认知主义 建构主义 要求 了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处 二、教育技术应用的意义 内容 (1)推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准 (2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 (3)优化教学过程、培养创新型人才 要求 了解推广教育技术的意义与作用 教案设计 一、教案设计流程 1. 需求分析 内容 （1）学习者分析 智力因素（知识基础、认知能力） 非智力因素（兴趣、动机、情感、意志、性格) （2）教学的环境条件分析 硬件设施（DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备以及计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器） 教学软件平台与常用的工具软件 要求 1）根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析 2）正确使用所处环境中可供使用的各种硬件设备 3）了解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能 2. 教学目标分析 内容 确定教学目标 教学目标的分类 教学目标的描述 确定教学内容及知识点顺序 教学重、难点的提炼 教学序列的组织 要求 了解教学目标的分类 根据课程标准和学生现状确定教学目标 对给定的教学内容进行分析 对教学序列进行合理安排 3. 教学策略初步选择 内容 (1)教学活动的排序 (2)教学组织形式的确定 (3)教学方法的选择 要求 根据给定的教学要求在提供的教学策略中进行恰当选择 4. 教学媒体选择 内容 (1)依据学习目标 (2)依据学习内容 (3)依据学习者特征 (4)依据教学