大连市教育科学规划课题中期报告.docVIP

PAGE  PAGE 4 ?DLKGH 大 连 市 教 育 科 学 规 划 课 题 中 期 报 告 课题名称校园排球文化特色建设的实施与研究课题编号ＴＳ２０１１０８２所属学科基础教育课题负责人郭天海所在单位瓦房店市松树镇中心小学 大连市教育科学规划领导小组办公室 制 2013年5月 一、研究进展情况：包括开题时间、主要参加者及分工落实情况、研究工作进度、调研地点与时间等，不超过2000字，可加页。本课题开题于2012年3月。 主要参加者及分工情况： 郭天海：负责组织课题研究小组学习；指导方案实施；经验介绍等。 潘杰 候玉臣：负责邀请专业人员到我校做指导工作；帮助各位老师修改经验报告、论文等；确定学校排球文化的具体内容和具体实施步骤。 张崇岩 战长文 温家风 张同旭：具体??施课题计划，外出学习各校先进经验；撰写论文、案例、经验报告等；各种渠道搜集先进的校园排球文化。 研究工作进度： ２０１２年3月，组织相关人员学习排球方面的文化知识。要求体育教师强化排球方面的专业知识、技能，为以后开展的校本课打下基础；要求小组其他参与人员搜集相关的排球文化。 ２０１２年4月将排球活动参与到课间操活动中，要求全校学生人手一球，让排球成为学生的主要活动器材。以体育组为核心，以班主任为主体，积极做好家长与学生的思想工作，学生人手一排球，课间操活动中，设立了排球操与排球活动，让全体学生认真参与。 ２０１２年５月，建立排球比赛制度：每学期举行年级排球比赛。一、二年级以自抛自垫为主，三、四年级以对垫为主，单位时间内统计个数；五、六年级以网上比赛为主，采取大循环比赛体制，以比赛胜负决定成绩。比赛全部结束后，按单项成绩颁发奖状，以鼓励学生更加积极参与到排球活动中。 ２０１２年６月，以工会为载体，以比赛为平台，鼓励更多的教师参与排球活动。工会将全校的教师分成八个小组，先采取分组循环，然后交叉，取前四名，其余为并列第五名，分发纪念奖。这样鼓励教师平时更多的参与排球活动，也更加了解排球文化，形成全校师生共同打排球的和谐氛围。 ２０１２年９月，开设排球校本课，编写排球校本课教材。学校按低段与高段成立两个排球校本课小组，让全校喜爱排球活动的特长生得到提高与发展，成为班级排球活动的带头人；同时编写排球校本课教材，让学生能达成理论与实践统一到一起，对排球文化与排球技能统一起来。 ２０１３年３月，建立排球文化长廊，宣传排球文化。课题研究小组成员首先到其他学校学习，然后结合我校的实际情况，在一楼的走廊建立排球文化宣传板，让全体学生对排球文化有更深的了解。 ２０１３年４月，在我校开展瓦房店市中小学体育艺术“２＋１”现场会，借机展示我校的排球文化，同时推进、提高学生的打排球技能。4月23日，现场会在我校如期召开，大连市教育局的王处长，瓦房店市教育局的局长等相关领导与瓦房店市中小学的校长、体育组长等到我校观摩了现场会。通过这次现场会，使我校的排球文化得到进一步的提升。 调研地点与时间： 1、2012年10月16日，候玉臣与温家风去瓦轴小学观摩排球体育课； 2、2013年3月12日，郭天海、潘杰、候玉臣、张崇岩与张同旭去大连市西岗区中心小学观摩体育艺术“4+2”现场会； 3、2013年4月16日，潘杰与战长文去瓦房店市第三十一中学观摩现场会； 二、存在的主要问题存在的主要问题： 1、排球活动怎样调动全体学生的积极性。我们学校已经在大课间活动中要求全体参与，并且在每个班级设置了两幅小网（网高1.8米-2.0米），让班级中更多的学生参与其中，进一步调动学生打排球的积极性，另外，还针对技能低的同学设置了其它排球游戏，但是，还是有些同学不喜欢参与的到排球活动中。我们要求的是全员参与，但是，对这些对排球着实不感兴趣的同学，怎样才能让他们也乐于参与到排球活动中呢？ 2、我们学校的体育老师都是非专业的，我们想提高我们的排球课堂效果，也积极出去观摩优秀课，但是，上排球课的几乎没有，仅靠我们从书本与网络来提高排球课堂效果，提高幅度太小，满足不了我们的需求。 三、重要变更：侧重说明对照课题申请书、开题报告和调研计划所作的研究计划调整，并说明理由，限400字以内。无  四、已取得的中期成果，如发表论文、调研报告、典型案例报告等并提供佐证材料。已取得的中期成果有： 学校获得的荣誉有： 1、大连市体育艺术2+1先进单位 2、辽宁省体育艺术2+1先进单位 3、大连市一校一品技能展示表演奖 个人获得的荣誉有： 张崇岩：在十二五规划重点课题“中华民族传统美德教育中的实践模式和保障机制的深化研究”活动中荣获“先进工作者”的称号；获第五届大连市中小学阳光体育冬季长跑活动“先进个人”。 战长文：在东北三省第八届中小学体育教学研讨会科研成果评比活动