二年级语文上册 篓里的青虫教案 鄂教版.docVIP

篓里的青虫 教学目标： 1.会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。2.能正确、流利、有感情的诵读全文。3.通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。4.通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。教学重点： 1.会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。2.能正确、流利、有感情的诵读全文。教学难点：1.通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。2.通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。课时安排： 二课时。 第一课时 教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后3个生字，学会本课词语。2.能正确、流利、有感情的诵读全文。3.初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。教学重点：会认本课7个生字，会写课后3个生字，学会本课词语。教学难点：1.能正确、流利、有感情的诵读全文。2.初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。教具准备：生字卡片、教学挂图。教学过程： 一、激趣导入。1.大自然里除了有会上树的鱼，还有各种各样的奥秘。出示蝴蝶和青虫的图片，它们之间有什么联系吗？读完课文，我们就会恍然大悟。今天我们学习第13课。板书课题，指名读题，全班齐读。2.板书课题，指名读题，全班齐读。二、学生初读课文。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5.手势表示有几个自然段。（8）6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1.自由朗读课文，说说你知道了什么？有什么不知道的？2.学生质疑问难。3.自由朗读课文的1——4自然段，想一想：篓子里的小青虫是哪儿来的？4.小组讨论，全班交流。5.指导朗读句子。（1）大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。（2）有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”6.大声流利读1——4自然段。四、指导书写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。3.思考：小青虫到哪里去了？板书设计： 13.篓里的青虫卵——青虫 第二课时 教学目标：1.复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。2.能正确、流利、有感情的诵读全文。3.通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。4.通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。教学重点：1.复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。2.能正确、流利、有感情的诵读全文。教学难点：1.通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。2.通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程： 一、复习导入。1.读生字、词。2.上节课中，我们知道了什么内容？二、学习课文。1.小青虫到哪儿去了？围绕问题学习5——8自然段，师要指导学生学习有关句子。2.讨论：小青虫到底到哪儿去了？谁来告诉小黄鸡。3.蝴蝶的生长过程到底分为哪几步？找一找，说一说。卵——青虫——蛹——蝴蝶4.有感情地朗读全文。三、指导书写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？四、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。3.小青虫到哪儿去了？请你告诉小黄鸡。4.《同步训练》13课。5.预习14课。板书设计： 13.篓里的青虫卵——青虫——蛹——蝴蝶 1 用心 爱心 专心