四年级数学上册 从毫升到升3教案 沪教版.docVIP

从毫升到升 教学目标： 1．通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。 2．知道可以使用毫升和升描述液体的多少。 3．知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。 4．培养学生节约水资源的意识。 教学重点： 毫升和升的换算。 教学难点： 1．毫升和升的换算。 2．毫升、升之间的计算。 教学准备： 生活中常见的饮料、化妆品等带有液体容量刻度的瓶。 1ml的试管、1L的烧杯、大小不同的杯子。 教学过程： 一、引入： 师：我们人每天要补充8杯水，8杯水究竟是多少呢？ （出示大小不一的两个杯子） 用多媒体展示两个水壶。 师：这里有两个水壶，哪个水壶装的水多？我们该如何比较呢？（请大家讨论一下） 生：拿个容器去倒一下。 师：老师手里有两个杯子（大小不同的），你觉得能量出来吗？ 生：不能。 （如果有学生回答能，那就说要用带有刻度的杯子才能量出来） 师：那应该如何呢？ 生：拿两个大小相同的杯子。 师：好。用同样大小的杯子可以得到正确的结果，我们发现第一个水壶能倒5杯，第二个水壶能倒4杯，因此第一个水壶中的水多。 师：老师这里有一些物品，是我们生活中常见的，你们有没有观察过，这些物品上的容量是多少呢？ （物品展示，学生回答） 师：我们发现他们都是用毫升和升作单位的。 师：因此要测量水、油等液体的多少时，我们要用到液体的计量单位。就是毫升和升。今天我们就来学习毫升和升。 出示课题：从毫升到升（板书） 二、新授 师：那么1毫升到底是多少呢？多媒体演示：用一个5毫升的量筒用滴管向里面滴入1毫升的水，看一看1毫升有多少。 师：我们发现用滴管滴，1毫升的水大约是十几滴。 并且板书：毫升 （ ml） （板书） 同时再出示100毫升给学生看。 师：刚才我们学习了毫升，你能说出生活中哪些用毫升表示的物品。 师：老师这里也有一些与毫升有关的实物，你能说出他们到底有多少吗？ 师：那如果要测量这么大一桶水时，还是用毫升，你们觉得合适吗？ 师：对，如果我们要测量比较多的液体，用毫升就小了，所以我们还有一个计量单位是‘升’，可以测量较多的液体的容量。 出示多媒体让学生看一些计量较大的物体。 那大家知道1升=（ ）毫升。 通过演示让学生知道：1升＝1000毫升 升（ L ） 1L=1000ml （板书） 小结：今天我们学习了测量液体的计量单位，毫升和升。他们之间的进率关系1升=1000毫升。一般情况下，升是测量较多液体的计量单位，毫升是测量较少液体的计量单位。 三、练习巩固 1．练一练 5升 = （ ） 毫升 8000毫升 = （ ）升 30升 = （ ）毫升 100000毫升 = （ ）升 2．对每组数按从多到少顺序排列，并将名次填入括号中。 300ml ( ) 500ml ( ) 7600ml ( ) 4L ( ) 3L ( ) 3600ml ( ) 2980ml ( ) 3600L ( ) 3ml ( ) 28000ml ( ) 3．算一算，填一填。 8000ml+ 5000ml=( )L 5L – 856ml=( )ml 3240ml+ 4L=( )ml 3200ml- 2L=( )ml 7000ml-6L=( )ml 180L- 180ml=( )ml （播放一些节约用水的图片。让学生有节约水的意识。） 4．用一用。 ① 一桶酱油有2升，烧菜后，还剩下186毫升。烧菜用去了多少毫升的酱油？ ② 鱼缸里原来有12 L水，先抽出5600ml后，又加入了6380ml,现在鱼缸里有多少水？ ③ “清泉”纯净水社每天可以生产10000L纯净水，如果每桶装18L，可以装满多少桶？ ④*京沪高速公路全长1278km，汽车每行驶1km需要汽油85ml,汽车沿京沪高速公路从上海到北京，至少需要准备多少升汽油？ 5．总结；今天我们学习了什么？ --1--