011系统与系统工程.ppt

Who Am I 范君晖 管理学院信息管理系 联系方式：行政楼619 fan_junhui@126.com 系统的描述 1．框图法 系统的功能 系统的结构决定系统的功能。因为各种系统的结构不同，所以各种系统的功能也是不大相同的。 系统可以解释为一种处理或转换机制，它将输入转换为人们所需要的输出。 系统的基本特性 1．整体性 系统的整体性可以表述为系统不是各个要素的简单集合，系统要素及其相互联系是根据逻辑统一性而协调存在、是以服从系统整体功能为目的的。系统整体中的各个要素即使不都完美，也可协调综合成为有良好功能的系统。 系统的基本特性 2．层次性 系统作为一个相互作用的诸多要素的总体，它可以分解为一系列的子系统，并存在一定的层次结构，这是系统结构的一种形式。在系统层次结构中表述了在不同层次子系统之间的隶属关系或相互作用的关系，在不同的层次结构中存在着不同的运动形式，构成了系统的整体运动特性。 系统的基本特性 3．相关性 整体性确定系统的组成要素，相关性则是表明这些要素并不是孤立工作的，它们之间存在着确定性的关系。系统的要素相互联系，它们之间相互作用、相互制约，有着特定关系和演变规律。它们之间的某一要素发生变化，另一些要素就会做相应的调整，只有追求整体目标而不是单一目标，才能提高系统的整体运行效果，保证系统的整体仍然处在最佳状态。 系统的基本特性 4．目的性 “目的”是指人们在行动中所要达到的结果和意愿。系统的目的是人们根据实践的需要而确定的。系统的目的与功能相统一，是区别不同系统的标志。 系统的基本特性 5．适应性 适应性是指环境的适应性。环境是存在于系统以外事物的总称，系统所处的环境就是约束条件，所以，系统时时刻刻处于环境之中。环境是一种更高级、更复杂的系统，在某些情况下，它也会限制系统功能的发挥。 几个重要的特性 非线性 动态性 稳定性 鲁棒性 不确定性 Why? 时代特征及社会发展趋势 经济全球化 动态市场带来挑战和机会（变化） 社会加速信息化 创新开始成为时代的最强音 社会进入合作竞争新时代 （COOPETITION；GUANXI） 可持续发展引起普遍关注 引言: Why “要学一点 系统工程” 引言: Why 管理科学的发展与管理人才培养 管理科学发展的“制高点” ——系统化管理 T型人才 交通大学的发展及其管理学院的学科优势 钱学森、许国志、汪应洛…… 引言: What/When What /When? SE是以大规模复杂系统（特别是管理系统）为研究对象，在系统理论、管理科学及其运筹学等学科基础上形成的一门交叉学科。通过学习，主要使学生掌握分析与解决各种管理系统问题的思想、程序和方法。 引言: Who/Where Who/Where? Who —— 学生为主体，教师为主导。 Where —— 将课堂内外的学习结合起来！ 引言: How How? 建议:正确的目标，正确的方法、辛勤的劳动、团队的合作 注重系统思考 坚持问题导向 采用系统化方法 教学要求 平时(40%)+期末考核(60%) 平时：出勤+实验报告；期末：笔试试卷 第一讲 系统工程概述 (一)系统思想及系统理论的产生与发展 系统思想的发展经历了三个阶段，即：“只见森林”（朴素的系统思想）阶段—“只见树木”阶段—“先见森林，后见树木”（科学的系统思想）阶段。 古代中国和古希腊在系统思想的产生与早期发展中具有突出地位和贡献。 一. 系统工程的产生、 发展及应用 系统思想及系统理论的产生与发展 整体思想和联系思想是科学系统思想的核心与实质。 一般系统论、控制论、信息论、耗散结构理论、协同学及自组织理论等是系统理论的重要内容和SE的理论基础。 (二)系统工程的发展概况 阶段 年代（份） 重大工程实践或事件 重要理论与方法贡献 I 1930 美国发展与研究广播电视 正式提出系统方法（Systems approach）的概念 1940 美国实施彩电开发计划 采用系统方法，并取得巨大成功 美国Bell电话公司开发微波通讯系统 正式使用系统工程（Systems Engineering）一词 II 第二次世界大战期间 英、美等国的反空袭等军事行动 产生军事运筹学（Military Operations Research）,也即