高中英语 unit2 tutorial centres-more reading教案 牛津上海版s2a.docVIP

A Class of One Independent Learning教案(More language input) 章节分析 （一）综述 本章节是补充阅读材料，对自主学习这一学习方式做了简要的介绍。 本课的任务有两个： 学生通过对课文的学习，掌握一些核心词汇，例如：independent, describe, convenient, expand, provide…with, communicate等。 通过学习课文，了解自主学习这种学习方式。了解对于这类介绍文体的写作方法。 （二）阅读目标 知识目标 学习课文中重点词、词组、句型和语法。 能力目标 进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。 情感目标 强调学习的重要性，进一步明确Never too old to learn 的观点。 （三）教学方法 采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。 （四）重点和难点 词汇学习 核心词汇 independent continue describe pace convenient communicate determined 拓展词汇 expand solution instructor demanding motivation strict-discipline 词组和短语 be described as at one’s own pace sth. be convenient to sb. meet one’s personal goals provide sb. with sth. make comments tailor … to be determined to keep high motivation and strict-discipline enjoy a real sense of achievement and satisfaction 教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Pre-reading 这部分是在主阅读材料上的补充延伸，故在引入环节可以采用复习手段，既能加深学生对于本章节主题的理解，又能自然地过渡到对扩充材料课文的阅读。要求学生完成两项任务: 学生在学完课文的基础上，教师结合课本上出现的B部分听力，请学生总结归纳参加培训学校的利与弊，并且结合自己的实际谈谈自己的看法。 请学生谈谈除了学校学习和参加课余学校的学习，现在还有哪些流行的学习方式。 《牛津英语》课本 While-reading 这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。 要求学生带着问题快速通读全文，了解文章大意。 要求学生分段阅读，针对各段采用不同手段进一步理解课文，然后总结段落大意，掌握文章的篇章结构。 培养学生猜词能力。在阅读的过程中，要求学生根句上下文，推测新单词的词意。完成课本第90页A1中的练习。 授课中的主要内容见[链接1] 《牛津英语》课本 Post-reading 这是课文的拓展部分。要求学生阅读一篇课外材料，了解我国现在的自学考试取得了进展。 课外材料内容见[链接2] [链接 1] 说明： 本部分建议采用任务型阅读教学的方法，提高学生阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。提供一份教案。 I. Skimming Skim the passage to get the general idea of the passage. Answer following Wh- questions and then finish Exercise A2 on Page 91: What is “Independent Learning”? What is the advantage of “Independent Learning”? Ⅱ. Scanning Scan the passage to find facts to complete the following sentences. An Independent Learning Centre offers students _________ that help them _________, __________, or _______________ that interest you. It provides students with _______, ________ and other materials such as __________. Students can get touch with their instructors by _______