第三讲 现代教师的道德素养（上）.docVIP

第三讲　现代教师的道德素养（上） 2．教师的道德素养是最强大的教育力量????教师的劳动对象主要是儿童和青少年学生，是活生生的正在成长和发展中的人。一个孩子入学以后，大部分时间是和教师一起度过的。教师的道德面貌就是学生学习最直观的榜样。教师的一举一动，一言一行，即使是关注的一瞥，信任的点头，都对学生产生特殊的教育意义。同时，教师对学生的影响，远远超出家庭影响的范围，教师的精神风貌，具有更大的社会价值，代表着党和国家的教育形象，代表着素质教育的要求。一个教师，只要不在自己的言行上败坏自己，一般都会在学生的心目中保留着一种美好的形象，甚至有的学生取得高于教师的成就时，仍像小学生一样，崇敬自己的老师。如果教师能够始终如一地以较高的道德境界进行示范和引导，会有力地促进教师正确的道德观念的形成，并使这种道德观念向道德行为转化。 ????正在成长着的儿童青年，在心理上有很大的模仿性和可塑性。人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，就是说明儿童青少年的那种纯洁的精神世界“染于苍则苍，染于黄则黄”的可塑性。儿童对教师的模仿，就如同植物的“向阳性”。学生无论是好的行为，还是坏的品德，均都能从教师那里找到它的影响源。教师无论在课上还是在课下，都在潜移默化地产生着教育的作用。 总之，在教师劳动中，教师个人的道德素养是至关重要的教育因素和教育的力量。????案例：蔡建华是一所农村小学的教师，是全国教育系统的劳动模范。她参加工作不久曾发生这样一件事。一个女生因腹泻，来不及上厕所，大便弄了一裤子。刚入学的孩子们惊呆了，有的孩子闻到这难闻的气味，几乎都跑到了教室外。当时，她二话没说，托起孩子直奔厕所，完全顾不得脏臭。只觉得她就是孩子的妈妈，哪个母亲不是这样对待孩子的!她给孩子脱下所有的脏衣服，用温水擦净她的身子，然后又给她穿上她那肥大的外衣。此时，孩子的不安神情才稳定下来。事隔十几年了，一天，她意外收到一位毕业生的来信，信中说：“老师，我可能不是您最好的学生，您却是我最好的老师。您为我们卷纸棒磨出的血泡，时常浮现在我的眼前。每当我想起那血泡，困倦的眼睛睁开了，疲倦的身体不累了，是您的敬业精神给了我永恒的力量。我小时候不爱到公厕，这个小秘密您可能始终不知道，妈妈说我是一个特别干净的小孩儿。可是，自从我亲眼见到您抱着身上沾满大便的同学去厕所并给她擦洗身子后，我忽然变了。您还记得吗?每次有同学呕吐，凡乎都是我首先抢到簸箕，清扫脏物。您多次表扬我乐于助人。其实，使我发生变化的是您。您不仅传播给我们知识，还用您的行动教育我们如何做人。”????例如，学生模仿老师说废话的例子。 （二）在教师劳动过程中的调节作用????教师职业道德素养在教师劳动过程中不但具有直接的教育作用，而且具有较强的调节功能。????教师在劳动和工作的过程中，面临着各种形式的矛盾关系。诸如教师与教师职业的关系，教师与同行的关系，教师与学生的关系，教师与学生家长与学校领导的关系等。调节好这些关系，学校主要靠党和国家的方针、政策，要靠学校的教育计划，教学大纲，规章制度和各项纪律，但是仅有这些还是不够的，还要靠教师的职业道德培养的不断提高。教师的职业道德素养，是建立在内心信念基础上的，在协调上述诸关系中，教师自身的道德素养，发挥着一切工作计划、规章制度所无法代替的作用。????1．对自身工作与工作态度的调节教师与自身职业的关系，是教师劳动过程中的基本关系。教师对国家教育事业在促进社会发展和人的素质全面发展过程中重要作用的认识，对教师职业的态度，会直接影响教育行为的功效。如果教师不安心，不热爱自己的工作，或者只作为一种谋生的手段，那么，就很难体现出对教育事业的使命感、光荣感、责任感和无私奉献的精神。????案例：扎巴三年没请一天假????教师节前后，在来北京受表彰的66位全国模范教师和教育系统先进工作者代表中来自西藏米林县丹霞乡鲁霞教学点珞巴族小伙子扎巴，年仅26岁、只有3年教龄的教师就被评选为全国模范教师，创造了教龄最短、最年轻的全国模范教师的记录。扎巴所在的教学点地处雅鲁藏布江畔，条件十分艰苦，扎巴是这里惟一的教师，从1998年9月任教至今，他没有请过一天假。在他的努力下，如今鲁霞教学点的在校学生已经增加到了46人。在这样偏僻、贫穷的地方，竟然出现了这样生机盎然的学校，竟然没有一个学生辍学，不能不说是一个奇迹。今年4月他父亲不幸去世，他母亲特地叮嘱他：“不要担心家里，要好好干，不要给珞巴人丢脸。”珞巴对待工作的态度是他崇高的道德的作用。????2．对师生关系的调节????教师与学生的关系，是教师劳动中最基本的人际关系。师生之间关系是否融洽和谐，直接影响教育的效果。如果学生从内心里反感教师，其教育效果是不堪设想的。良好的职业道德素养，能够使教师自觉地按照教育规律办事，用