二年级数学下册 平均分3教案 人教新课标版.docVIP

平均分的认识（2） 教学内容： 巩固“平均分”。(教科书第15页的例题3。) 教学目标： 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 教具准备： 筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。 教学过程设计： 一、复习 1．把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？ 2. 把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？ 比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平均分) 二、新授课 1．出示教科书第15页的例题3。计算机课件演示教科书第15页的例题3的画面。 请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(每条船限乘4人，24人要租几条船?) 教师：每4人为一小组讨论一下，应该租几条船? 学生汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，所以每份是4人；那24人里包含有6个4人，所以应该租6条船。 教师：如果每条船限乘6人，那24人要租几条船?(让学生自己动手分一分，再说一说你是怎样分的?) 2． 练习：科教科书第15页的做一做。 首先让学生观察画面：图上画的是什么? 提问：一共有几只小动物?每位一双，一双是几根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分几份?够分吗? 教师：这一道题就是问12里面有几个2。 三、巩固练习 1．完成教科书第17页练习三的第4题。 用情境图呈现分萝卜活动。练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的信息和问题，确定“把多少个萝卜平均分给小兔”“按每只小兔几个萝卜来分”，给学生自主探索的空间。在学生明白把16个萝卜，按每只小兔4个萝卜分之后，让学生独立“圈一圈”完成分萝卜任务。然后让学生交流分的过程和结果，比如学生说出“没4个萝卜圈在一起……”通过圈和说，让学生进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。 2．完成教科书第17页练习三的第5题。 让学生独立完成后，问：你是怎样想的?(有18个香蕉，平均分给6只小猴，每只小猴可以分几个?就是把18平均分成6份每一份是多少?) 提问：香蕉的数量都是18个，为什么两次每只猴子分的数量不一样呢?(因为平均分的份数不同，所以每一份也就不同。总数相同平均分的份数越多每份就越少，平均分的份数越少每份就越多。) 注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。 课后作业： 一. 小刺猬要把12个草莓放在3个盘子里，每个盘子里的数量一样多，该怎样分？ 二. 先圈一圈，再填空。 1. ???????? 一共有（ ）只小鸟，分成2堆，每堆有（ ）只。 2. 三. 火眼金睛判对错。（是平均分的打“∨”，不是的打“×”。） 1.（ ） 2.（ ） 四、先想一想，再填空。 1.每个鱼缸里有（ ）条鱼，有（ ）个鱼缸，一共有（ ）条鱼. 2.一共有（ ）条鱼，分在了（ ）个鱼缸里，每个鱼缸有（ ）。 3. 一共有（ ）条鱼，每个鱼缸有（ ），分在了（ ）个鱼缸里。 五、智能选择。（把所有正确答案的序号填在括号里） 1.小狗可能把这些皮球平均分成（ ）份。 2. 小猫咪可能把这些苹果平均分成（ ）份。 六、按要求填空。 ?????1.小兔如果把这些萝卜平均分成2份，每份是（ ）根。 2.小兔如果把这些萝卜平均分成4份，每份是（ ）根。 3. 小兔如果把这些萝卜平均分成8份，每份是（ ）根。 七、解决问题。 1.?冬冬有45元钱，他想买7本书，如果每本书6元钱，他带的钱够吗？ 2.六一联欢会上，同学们用气球布置班级，气球按红、黄、蓝、白四种颜色的顺序依次排列，请问第15号气球是什么颜色？ 3. 有15根小棒，按每几根分成一份，正好分完？分分看，能有几种不同的分法 4 用心 爱心 专心