二年级音乐上册 过新年教案 人教版.docVIP

（北师大版）二年级音乐教案 上册过新年1 教学内容： 1、学唱歌曲：过新年 2、综合训练 教学目标： 1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。 2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 教学重难点： 学唱歌曲 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：同前节 　　二、导入新课。 　　 1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。 　　 2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件 播放歌曲伴奏及画面） 　　 3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。 　　 4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。 5、学生说出对歌曲的感受。 　　三、自主学习： 　　（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。 　　1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏： 　　　　　　×　×× | × × |×× ××| × － ‖ × × | ×× 0 | × × | × 0 ‖ ×× ××| × × |×× ××| × 0 ‖ ×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖ 　 过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。 　　2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。 　　3、第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。 　　（二）歌曲学习 　　1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。 　　2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。 　　3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内学生可互相学习)　。 4、教师带读学生不认识的字并说出词义。 5、生轻声唱歌词。 6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。 7、学生完整演唱歌曲。 　　四、创作表现。 　　1、启发情绪，师提问： 　　⑴这首歌曲讲了过年的什么情景？ 　　⑵过年高兴吗？为什么？ ⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌？ 　　生回答后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。 　　2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。 　　3、由学生选择演唱形式后全班演唱，表现歌曲气氛(可分小组对唱)。 　　4、学生分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。 　　5、运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。 　　6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。（师鼓励学生大胆表现） 　　7、请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演（各种打击乐各1人，歌表演6人），其余同学演唱。 　　8、学生6人一组完成一幅图画，表现过新年的热闹情景（配乐）使整个教室更加情景交融(机动)。 　　五、课堂小结。 　　今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了《过新年》这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗？（个别回答）请你们珍惜现在的幸福生活，爱惜时间，勤奋学习，长大成为有用人才。 　　师生用歌声互道再见！ 板书设计：（多媒体） 课后小记： 2