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关于该论文观察法的分析 观察目的 通过观察研究法，作者要了解中学生在听说方面的状况，要论证听力材料对学生听力方面的影响程度，以及当学生在完成听说任务时，听力材料对学生理解和表达能力产生怎样的影响。 观察对象 作者自己的学生（66名），高中一年级学生，年龄在16—17岁，学生的英语学龄至少在三年左右。 观察内容和方法 老师选定不同的听力材料，这些材料的难易程度是不同的。首先，要求学生准备好状态。然后，老师将所选材料播放两遍，并要求学生复述该材料的内容。在此过程中，老师记录学生复述的结果。最后，根据记录结果，将学生的状况分为优、良、中、差四种。 研究结果分析 论文通过观察研究法，其不仅分析了听力材料对学生听力效果的影响程度，而且对老师采取的教学方式和学生的学习策略进行了阐述和分析。进而证实了提高他们的听力，在激发学生听力兴趣的同时，将听说结合在一起是一种很好的方法。 该论文观察研究法的优势 1. 作者选用自己的学生，对所研究对象有一定的了解。 2. 作者在教室直接观察学生进行感知和描述，这种方法直观具体。 3. 作者也参与到所研究对象的群体和活动中，没有暴露身份，不破坏和影响原有的结构和内部关系，能够获得有效的研究。 研究中的局限性 1. 作者本身和其平时教学方式对学生的影响，以及自己在研究中处理问题的措施，会对观察的客观性产生影响。 2. 课堂环境、听力材料的播放效果等客观因素没有考虑。 3. 单凭观察一个班级学生的研究，是不能充分证明必然的。 * *
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