八年级语文上册 第26课《从小就要爱科学》教案 苏教版.docVIP

《从小就要爱科学》教案 　　一、教学目标 　　（一）知识与能力 　　1、了解序言的内容、特点和写作要求。 　　2、了解《21世纪?中国少儿科技百科全书》的特点和价值。 　　3、品析严密准确的语言。 　　（二）过程与方法： 　　在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。可以运用圈点勾画和生疑 发问读书法，或自己总结创造的学习方法。在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。 　　（三）情感、态度与价值观 　　了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。 　　二、教学重难点 　　1、序言的写作要求。 　　2、把用语严密准确。 　　三、课时安排：一课时 　　教学过程 　　一、导入 　　人类文明的每一次进步几乎无不浇注着血与泪、汗水和生命。作为人类本质力量最直接最集中的体现，科学的萌生与发展无疑承载了人类文明进步的悲壮历史，记录了人类自身发展的曲折足迹。伴随科学的发展而形成的科学精神，则深深地扎根于人类文明的现实土壤中，不断推动着人类文明向光明前进。因此，我们从小就要作好献身科学的精神，让我们《从小就要爱科学》，今天就请同学们一起自由阅读我国著名数学家苏步青的这篇文章。 (板书课题、作者) 　　二、整体感知 　　1、背景：本文是苏步青1998年4月为《21世纪?中国少儿科技百科全书》写的序文。全文介绍了该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书的主要内容，并对该书的内容进行了高度评价，建议广大青少年爱科学，学科学。 　　2、序文：一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。本文属于后者。 　　序跋。序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记?太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。 　　序有书序和赠序之分。书序就相当于前言后记，写在正文的前面的，称为前言，写在正文后面的，称为后记或者“跋”（山涉水）。前言后记一般都有两种情况，一种是自己写的，还有一种是为了提高这本书的价值请别人来写的序，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 　　3、字词正音： 　　着力　遨游猕猴拓宽　编撰　受益匪浅　如火如荼 　　4、字词释义蓬勃：繁荣；旺盛； 遨游：游历。 　　着力：使力气；用力；致力； 曾几何时：时间过去没多久； 　　编撰：编纂；撰写。 精英：①精华；②出类拔萃的人。 　　战略：比喻决定全局的策略； 决策：决定的策略或方法。 　　庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 　　5、下面请大家自由阅读课文，圈画出： 　　（1）、每段中心句； 　　（2）、关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句； 　　（3）、关于《21世纪?中国少儿科技百科全书》这部著作编撰的目的、形式特点和主要内容的语句。 　　（4）、根据这些语句划分文章结构。 　　明确：1、从一句流行语“电脑与外语…通行证”落笔，指出“…知识就是力量…科技知识是现代文明社会的立身之本”(中心句)，可见意义 重大。\科学是第一生产力\； 　　知识就是力量：英国思想家培根之语。培根(1558-1603)，英国锐意创新的思想家，曾位居英国司法部长。培根被杰克逊称为“有过生命的人中三个最伟大的人”之一(另两位是牛顿和洛克)。他在学术界几乎无人不晓，这当然是因为培根在有生之年写下了《学术的进展》《新工具》《科学的进展》等开创一代新风的著作，提倡归纳推是和研究的方法，不仅从根上摆脱了亚里士多德的演绎三段论的影响，而且用科学研究的热忱代替了当时无休止的神学争论。是培根给知识下了一个全然不同于传统的定义，提出了“知识就是力量”的伟大论断。 　　2、“扫除科盲… 提倡之举…‘科教兴国’的基本国策”，表明普及科学知识是当务之急，国家的兴衰与科教的程度紧密相连。 　　科教兴国：是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移