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班主任工作总结体会 浅析班主任工作：有人说教师是智慧的使者,是文明的桥梁,是心灵的火炬,是人格力量的重要来源。一名教师对学生的影响不仅仅是知识的、智力上的影响，更是思想的、人格的影响。今天的教师必须紧跟时代文明的进程，必须开拓创新、不断操作。一名教育工作者，尤其是一名小学班主任对成长中的儿童更有着巨大的、潜移默化的影响。 面对着21世纪的国际竞争，人们愈来愈感觉到人才竟争将是未来社会主要的竞争方式，培养创新型、复合型人才将是我们教育的主旋律。作为教育工作者，必须紧跟时代的脚步，提高自身的综合素质，为培养合乎时代要求的人才做好准备。 我觉得作为一名优秀的班主任应该具备以下几个方面： 班主任要有很高的综合素质 1、班主任要有较高的道德素质，从某个角度看，也可以理解为人格力量的培养。乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有性格才能形成性格。”班主任对学生的人格影响并不是靠说教就能产生的，精神需要精神的感染，道德需要道德的儒化。一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生终身产生影响，这是任力量都不能替代的最灿烂的阳光。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”说的就是这个道理。这种素质、这种力量的培养，其实是弘扬人的主体意识，也就是通过教育者的影响促使学生道德素质的提高，并实现自觉规划自身的发展，成为自己发展的主人的目的。 一名优秀的班主任因为工作的需要，经常要做学生的思想工作。多数独生子娇生惯养,不少学生在家中是”小皇帝”当然在班级中就是个”小刺头”,不热爱劳动,自私自利\好动\以自我为中心,常常为了一点小事而争执不休,在困难面前缺乏毅力等不良的现象.这就需要陶行知先生说的那种”为一大事来,做一大事去”的精神.早来晚走,家访,促膝交谈,生病时的关切,犯错误时的批评……日复一日,年复一年,如果没有一种精神做动力,这个负担是不可想象的. 2、班主任要有过硬的业务素质,这种业务素质包括精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系,了解学科的发展动向,学科外的相关知识具有6的科研能力和较好的表达能力.较好的业务素质会使学生更加敬佩\尊重班主任,同时班主任要善于运用灵活机动的教育机智,利用教学来渗透教育思想,在课程改革的大潮中更应如此. 3、班主任要有良好的人文素质.这一素质,除了我们熟知的理想道德观以外,还包括审美意识\健康的心理\时代的使命感\社会的责任感\环保意识\社会公徳意识等,这一素质是班主任的梗概层次的要求,在班级的集体活动\学校的课外活动中体现更为明显.比如学校组织的各种活动,班主任必须引导使其对活动意义有更深入的理解,如参加升旗仪式接受的是爱国主义教育等等. 和谐的师生关系是建立良好班集体的前提.良好的班集体的建立依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种安全的气氛.班级也是一个小社会,是师生交流的场所,同样需要人情\友情\亲情的温暖,这种情是通过班主任来传达的,所以班主任要以平诚挚\友善的态度对待每一位学生有助于培养学生的自尊心,以学生方面说良好的师生关系意味着学生在心理上趋向老师,从而能主动地接近老师,提高与老师交往的频率,缩小与老师的心理距离,使老师的教悔能通过学生敞开的心扉直接进入心灵深处,我主要做到了以下两点,一、是从生活上关心他们,比如有的学生病了,我会亲自领他们去医院或主动与家长联系,把学生安全送回家.二、是在学习上关心他们,学生的主要任务就是学习,有的学生因病缺课,我会主动给他们补课,”辅导差生”是我课余时间的又一道风景,他们的接受能力差,我便会耐心地为他们一步一步地讲解,直到他们掌握为止.另外在每次的班会上同学们都会畅所欲言,我班级出谋划策,所以我们班是个向心力极强的班集体. 二、讲究方法,形成有特色的班级 1、奉献爱心,了解学生.实践使我体会到,没有爱,就没有教育.班主任工作应树立正确的教育观念,教育工作必须以爱为基础.心理学研究表明,学生学习成绩的好坏,在很大程度上受师生关系的影响,如果你喜爱这个学生,处处关心他,尊重他,经常给以成功的启示,他就会为你的爱所感染,自然喜欢你,接受你的教育.记得我刚接一个新班时,没有听到欢迎的掌声,看到的却是四十几个懒洋洋的身影和一片嗡嗡的说话声,从他们的眼神里可以猜出他们存有不信任的心理,听别人说,这个班以换了几个班主任了,学生成绩差不用说,课堂纪律更令人头痛,特别是有两个特殊的学生,一个是由于意外事故受到严重刺激的女孩,学习成绩为零,另一个是连降三年的留级生,学习没有兴趣还经常惹事,连高年级的学生也让他三分,教过的老师和家长都认为他不可救药了.面对这样的集体,我该怎么办呢?着力让学生喜欢我.我同学生一起踢毽子\跳皮筋\玩口袋,在他们当中我简直成了一