小学数学教学方法1PPT.ppt

两位数加两位数(不进位) 例题：37+12= 展示方法: （1）37+12= （2）37+12= （3）37+12= 30+10=40 37+10=47 30+12=42 7+2=9 47+2=49 42+7=49 40+9=49 两位数加两位数(进位) 例题：38+25= 展示方法: （1）38+25= （2）38+25= （3）38+25= 30+20=50 38+20=58 38+2=40 8+5=13 58+5=63 40+23=63 50+13=63 教学内容:一年级(下)口算两位数加两位数(进位)P33 教学目标: 1.理解两位数加两位数(进位)加法的口算方法,并学会正确口算。 2.运用两位数加两位数的口算方法,解决一些简单的实际问题。 3.通过观察,分析,比较,培养学生灵活运用口算的方法。 教学重点：理解两位数加两位数(进位)加法的口算方法,并学会 正确口算。 教学难点：用凑成整十数的方法口算两位数加两位数。 一.引入: 口算（用手势表示） 20+60= 45-30= 40+32= 49+7= 34+21= （讲一讲 34+21的口算方法） 小结:我们可以把两个两位数分别拆成整十数和一位数来算 ; 也可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数来算 ;今 天我们继续学习两位数加两位数。 出示课题:两位数加两位数 二．探索新知： 出示：38+25= 问：38+25=？ 要想知道自己算的结果对不对，怎么办呢? 要求学生先独立思考，再把过程写下来。 交流汇报： （1）38+25= （2）38+25= （3）38+25= （4）38+25= 30+20=50 38+20=58 30+25=55 38+2=40 8+5=13 58+5=63 55+8=63 40+23=63 50+13=63 （1）（2）(3)简单反馈小结; 重点讨论（4）： 看得懂吗？ 哪里看不懂？ 谁能解决他的问题？ 听懂了吗？有道理吗？这个算法谁再来讲一讲？ 板书计算过程。 小结：这个算法也不错，我们可以把25拆成2和23，先把 2 和38凑成40，再算40加23，结果也是63。 谁再来讲一讲这个方法？（同桌互相讲一讲） 3、尝试练习 师:刚才我们用这几种方法算出了结果,前两种方法小朋友 已经学会了,对这种凑成整十数的方法,我们小朋友还有 点困难,现在我们就来练一练这种方法好吗？ 出示：29+34= 先独立思考，再同桌讲一讲，最后交流板书； 4、练一练: 出示：58+26= 54+19= 5、小结：刚才我们用这几种方法口算出两位数加两位数的和，现在你可以挑选一种方法来算一算好吗？（用手势表示） 18+17= 15+38= 27+16= 36+25= 39+12= 三．应用 1.口算： 19 + = (3,12,25) +15 = (13,27,45) 2.出示主题图： 小朋友到玩具店，他们各自挑选了两样玩具, 请你正确算出价钱。 一复习引入，直奔主题 教师直接从两位数的加法引入，通过学生 分析34+21的算法，为学生探究新知作铺垫， 将两位数不进位加法的口算方法迁移到进位 加法上。 二动手操作，探索方法 1独立尝试例题； 2交流各自算法