新课程高考解读.ppt

      3、重视主干知识的训练，深入研究07、08、09年的高考题 复习中更要重点突出必修1，必修2和化学反应原理中的主干知识、主要化学方法和思想，不回避热点。要十分注重化学学科的基础知识和基本技能。 4、注意新增考试内容的复习，把握深、难尺度 与往年的《考试说明》相比，一定要关注增加了一些内容。要对这些新增内容进行认真的分析研究，把握复习教学的深、难尺度。 5、实验复习既要注意基本实验的复习，又要重视推陈出新，多在实验创新方面下功夫 从今年课改实验区的高考实验试题可以发现，从题目设计上来看，所选实验的问题情境大都具有一定的创新，体现了设计性、开放性、探究性等特点，更加重视考生“能够通过实际事物、实验现象、图形、图表的观察”，从而获取有关信息的能力。例如，08年宁夏卷第27题、34题考查了学生应用已有知识解决问题的能力，又考查了学生知识迁移的能力，设计得非常巧妙 。 6、情境设置题在复习中要引起足够的重视 从07、08、09年高考题看，情景题在试卷中的比例在增加。对化学高考题来说，主干知识和重点知识常考常新---“不变的知识点，变化的是情景”。因此我们在教学中，要尝试着不断引入“鲜活”的材料作情景，激发学生学习的兴趣和“活化”学生的知识。使学生在学习化学知识时，能从生活走向化学，从化学走向社会。 7、习题训练要练的恰到好处 习题的编制与选取要紧密联系学生的生活实际和社会实际，在充分体现基础性的基础上，适当增加试题的灵活性、综合性和开放性，要特别注意对典型试题的拓展引申，着力培养学生思维的发散与知识迁移的能力。再就是练习不要盲目追求数量，不搞题海战术，而应是通过练习让学生达到对知识的熟练掌握，形成解题能力的同时，最终提高学生的学习能力。 8、选考模块的教学要慎重 原则上应该让学生自己来选择，防止学校、教师指定一个模块，把选修模块搞成必修。就现实而言，应根据学校的师资条件和能力，至少让学生有选择余地，以有利于应对高考. 根据宁夏三年高考情况看，尽管《考试说明》中提出了“选考模块试题力求难度相同”，但由于命题带有较大的主观性，很难做到“难度相同”。所以，关于选考，不能把“宝”押在一个模块上。 9、针对试卷结构的变化，对学生进行有针对性的训练 实行超量给题、限量做题势必会增加试卷的长度，在选考内容上给学生一定的选择空间也让学生承担了一定的考试风险，为使学生在较短的时间内做出选择，保证学生有较充足的思考和答题的时间，要针对试卷结构的这种变化，让学生有长试卷的体验，对学生进行有针对性的训练。 10、加强答题方法指导 会却不能得分，是非常令人遗憾的。为了杜绝高考考场上的这种失误，老师在平时的习题课，试卷讲评课上就要加强答题方法指导。使学生训练有素——只要会的，写上去就是对的。 (1)按题目要求答题，得到自己想要得到的分； (2)细致完整作答，得到自己可以得到的分； (3)化学用语或化学专用名词书写正确、规范，得到自己该得到的分； (4)计算题注意动用解题思想，尤其注意将守恒进行到底，轻松得到自己该得的分； (5)周密思考，慎重下笔，把答案写在答题卡规定位置； (6)在书写答案时要突出重点，具有条理性，不能答非所问； (7)字迹工整、整洁，避免潦草，难以辨认。高考阅卷时认不清的都算错，不玩“你猜” 。 案例：宁夏某重点中学“扎实推进第一轮复习，打好双基” 的研究和做法 1、主要任务：全面系统复习高考知识点。 2、实施方法：按照知识体系，分块按章复习（基本概念、基本规律、解题方法 和技巧） 3、实施要求：全面复习与突出重点相结合;关注热点、强化弱点相结合；课内复习和学生自主复习相结合；质量与速度并重，忌轻描淡写和拖泥带水；精讲、精练、勤辅导。 4、具体做法： 在第一轮复习中，他们结合三年高考试题的特点，达成这样的共识：抓住主干、降低难度、注重双基、关注探究、研究新增知识点。做到心中有数。 （1）制定复习方案：首先确定复习指导思想。 高三复习之前，每位高三化学教师认真研读《课标》、三年高考化学试题分析 、比对几年来《考试说明》，寻找共性，关注变化。再由备课组的所有教师共同制定了高三复习计划，将高中化学内容按知识体系分成若干个单元。 （2）责任到人，统分结合。 每个单元内容，由一名教师负责制定复习方案和命制单元训练题。复习方案中包括：本单元整体认知、考点说明、知识点、课