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关注心理健康 优化心理素质 —读《初中生心理健康教育读本》心得 上派中学 董世银 今年学校给每位学生发了一本《初中生心理健康教育读本》，闲暇之余，静心研读。通过阅读，我对学生心理康教育有了深刻的认识。通过阅读，收获颇多，尤其本班学生大多数是差生，读本针对性强，并将对我以后的班级管理工作具有一定的指导作用。接下来谈谈我的心得体会： 通过学习，我了解到在实施心理健康教育过程中，所遵循的原则：要根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性实施教育；面向全体学生实施教育；关注个体差异，根据不同需要开展不同形式的教育，在实施教育过程中，以学生为本，尊重、理解学生。 通过学习，我明白心理健康教育的任务和目标：提高学生的心理素质，形成健全的人格，让学生克服成长过程中的困难和障碍，开发潜能，培养学生乐观向上的心理品质，使学生不断地认识自我，增强自我调控能力，提高交往能力、学习能力，促进自我实现。 通过学习，我知晓了心理健康教育的主要任务：帮助学生在出现心理问题 时树立求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养身心健康，培养具有创新精神和实践能力的一代新人。 通过学习，让我懂得心理健康教育在班级管理方面的作用：对于教师而言，教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言谈举止、一举一动，都会使学生受到深刻的影响。因此，教师拥有良好的心理素质，有利于构建师生间的良好关系，对学生的心理也会有良好的引导作用。对学生而言，学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。所以青少年的心理健康问题是一关系到国家的未来和国计民生的大事，特别是现在社会发展日新月异，各种观念层出不穷，各种压力接踵而来，教师更应该用科学的方法、更多的情感关注学生的心理成长过程，促使他们健康、快乐、幸福地生活和成长。 五、通过学习，使我认识到目前最主要的任务是：拓展心理健康教育渠道，落实心理健康教育课程的主要内容，我的具体打算如下： 1、 利用班会时间对学生进行心理健康教育。班主任利用班会对学生进行心理教育时，要有意识的引导，设计的班会主题一定要有针对性，使学生通过积极思考后，畅谈自己的意见和看法，在交流中使学生自然而然地改变原有的不健康想法。 2 、 开展良好的集体活动，对学生进行心理健康教育。良好的集体活动能使学生在活动中消除心理障碍，比如开展了唱歌比赛、篮球赛、乒乓球赛、团体诗歌朗诵，感恩的心等表演活动，大大加强了学生之间的交流，平时寡言少语的学生，不愿意和其他学生交流的学生都参与了进来，使他们每个人都有了表现得机会，对他们的各种能力都进行了有效的锻炼。 3、 开展专题讲座 以专题讲座为主，结合针对性的个别辅导，培养自我管理、自我调控能力，塑造健全的人格和健康的心理品质。 4、建立班级心理社团 通过心理社团成员的活动，及时了解学生心理状况，以便采取积极有效的心理辅导利用社团成员的资源，进行心理辅导，增强心理健康教育的趣味性和实效性，社团成员定期向班主任反馈学生近期心理状况及辅导预案。 总之，作为教师，我们的责任就是教书育人，我们除了要对学生进行思想品德教育和科文化知识教育外，还要针对学生的心理进行教育，只有这样，学生才可以得到身心的全面发展。 为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真学习，并将所学的知识全部运用到教育教学及班级管理的工作之中！力争班级管理管理工作有一个新的起色。