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电视文本分析3 精神分析 精神分析批评(psychoanalytic criticism)——运用精神分析概念来了解某主题事物的一种研究方法。 精神分析——关注意识（conscious）与潜意识（unconscious）过程的相互联系，以及心灵活动（mental functioning）的规则。 潜意识 精神分析理论的基石之一——潜意识 “你心中的事物并不等于你意识到的事物。某事是否在你心中，与你是否听到该事完全是两码事。” ——弗洛伊德 《精神分析》（psychoanalysis） 压抑(repress) 迪希特（Ernest Dichter），动机研究领域的创始人。 动机研究的目标是发觉潜意识，假设潜意识是人们行为的真正动机，使制造上及其他人能更好地塑造人们的行为。 打火机，显性的（manifest）动机与隐性的（latent）动机 性欲（sexuality） 力比多（Libido）——我们所获得的各种感官上的愉悦与满足，弗洛伊德称之为“呈现在脑海中的性本能力量”。 成长过程四阶段 口腔期（the oral） 肛门期(the anal) 阴茎期(the phallic) 生殖器期(the genital) 俄狄浦斯情结 阉割焦虑Castration anxiety 阳具妒忌Penis envy 俄狄浦斯情结 每个人都经历过对父母有性欲的阶段，男孩对母亲有爱恋，女孩对父亲有爱恋。 根据精神分析理论，男孩渴望对母亲有依恋及性欲，希望取代父亲，独占母亲的感情。但是他们惧怕父亲的报复的心理导致他们否认对母亲的爱恋，认同父亲的雄性角色，让自己的爱流向家庭之外，将自己的兴趣指向其他女性。 女孩不必害怕阉割，但却害怕失去双亲的爱，因此只有重新认同其母亲，并逐渐将自己转向父亲以外的其他男性，以此作为保留孩子身份的手段。 赫拉克勒斯情结（Heracles complex）：指父亲对孩子的仇视。父亲把孩子视为竞争妻子爱情的对手，因此希望摆脱孩子。 伊俄卡斯特情结（Jocasta complex）:指母亲对孩子变态的依恋，其程度有差别，有单纯的过于依恋关系，也有乱伦关系。 儿童处理俄狄浦斯焦虑的方式之一是释放到童话之中。 Bruno Bettelheim: 童话以间接和象征的方式和儿童交流。童话很重要，它帮助儿童度过了他们所经历的心理困境。 例：小红帽 本我、自我与超我 本我（id）、自我（ego）与超我（superego）通常指弗洛伊德关于心理功能的结构性假设。 布伦纳（Charles Brenner）的解释:本我构成内心的欲望，自我形成个体与环境之间关系的功能，超我形成心灵的道德戒律与理想期望。 超我与本我在立场上背道而驰。在这两个极端之间，自我发挥调和作用，其目的在于自保。其做法是将经验保留在记忆中，以逃避的方式避免过度刺激，适应强烈的刺激，从活动中改变现实世界。 象征 象征是来自于潜意识的信息。 Hisence,Campbell 界定象征主义（symbolism）：是用替代物、信号或符号来代表某种秩序或观念的行为或过程。在精神病学中，象征可以作为自我的防御机制（defence mechanism），就像潜意识的（与禁忌的）攻击或性冲动通过符号表征（symbolic representation）来表达，以此逃避审查. 三种象征 传统的象征指通过学习，我们所明白的代表事物的语言； 偶然的象征与个别的、私人的，与个人的人生经历有关。 全球性的象征植根于全人类的经验。 防御机制 防御机制（defence mechanism）是对本能的自我控制，是化解焦虑的方法。 情感矛盾（ambivalence）：对同一人或事物同时产生爱恨夹杂的感情。有时这些感情急剧交织，以满足矛盾愿望的期盼。 逃避（avoidance）：拒绝面对令人烦恼的对象，因为这些对象与潜意识的性欲或攻击冲动有关。 否认或否定（denial or disavowal）：从意识中隔离或沉溺于一厢情愿的幻想中，拒绝接受产生焦虑的现实状况。 执著（fixation）：由于曾经的创痛经历而引起对某物的执迷或过度依恋。 认同（identification）：在思想或行为上要“像”某人或某物一样的欲望。 投射（projection）：试图否认某种负面或敌视的感情，而将感情转向另外一个人。因此，一个人恨甲，会将仇恨投射到乙，认为乙就是应该恨的人。 理性化（rationalization）：对无意识或非理性决定而产生的行为给予逻辑的推理或借口。 反向（reaction formation）：两种对立态度并存，问题