矩形1教学案和课堂检测.docVIP

三和中学新授课教学案 初二年级 数学学科 编制：黄周华 审核：朱燕 黄荣 预计上课时间第 周。 施教日期：2010年 月 日 第 周星期 教学 内容 矩形 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学 习 目 标 1、掌握矩形的定义、性质及其应用计算； 2、通过猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展学生的推理能力和应用数学的意识； 重 点 难 点 重点 矩形的定义、性质及应用应用 教学 资源 平行四边形的性质及判定，三角形全等、学程导航； 教 学 过 程 学程预设 导航策略 调整反思 一、预习作业： 1、平行四边形性质？判定？ 2、矩形的定义； 3、请你判断：矩形ABCD中，AC=BD？ 二、矩形知识点课堂探究： 问题：（1）学生口答平行四边形的性质与判定； （2）学生画图，说明矩形的定义；追问：小组探讨矩形与平行四边形的联系和区别； （3）请你认识矩形：从“边”“角”“对角线”三个方面出发，小结； （4）请你结合预习作业，进行口述矩形性质的证明； 总结：请你小结矩形的定义和性质，与同学交流；并且用几何语言进行表述；学生板书； 定理：矩形的四个角都是直角．矩形的对角线相等 参与学生间的讨论； 请学生展示成果，板书学生的证明； 强调：定义的几何语言表述；（证明平行四边形的一种方法） 认识图形的方法进行矩形性质的得出；让学生有足够的时间“看”“讨论”； 板书学生的结论和集合语言书写； 三、自主学习探讨 1、例题：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，已知∠AOD＝120°，AB＝2．5cm．求矩形对角线的长． 问题：（1）请你叙述你的计算思路； （2）你用到了哪些知识；与同学交流你的收获； （3）你是否还可以用其他的方法加以证明；证明的过程请与同学交流； 2、如图，已知BE是Rt△ABC的斜边AC上的中线．求证：BE＝AC． 问题：（1）提示与矩形图形比较； （2）交流小结直角三角形的性质；“文字语言”“几何语言”； 推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半． （3）回忆总结：学习过的有关线段两倍的性质； 四、探讨总结：矩形如何在解题中进行应用；五、完成课堂测试的题目，并及时订正； 6、在直角坐标系中，将矩形OABC沿OB对折，使点A落在点A1处，已知OA＝，AB＝1，则点A1的坐标是（　） 课 堂 小 结 今天你学到了… 板 书 设 计 知识点： 例1、 例2、规范书写 矩形定义： 性质： 小结：（1） 问题： （2） 初二年级数学学科课堂作业布置 （ 矩形 共2教时 第1教时 ）班级______姓名_______学号____一、1、矩形的定义2、矩形的性质证明：在矩形ABCD中，请你证明AC=BD？ 二、自主学习探究： 1、如上图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，已知∠AOD＝120°，AB＝2．5cm．求矩形对角线的长． 2、如图，已知BE是Rt△ABC的斜边AC上的中线．求证：BE＝AC． 三、课堂测试 1、矩形ABCD的对角线AC、BD交于O点，∠ACB=∠BOC，若AC=10cm，则AD= ________cm． 2、如图，矩形ABCD中，AC与BD交于O点，BE⊥AC于E，　CF⊥BD于F.求证：BE=CF. 3、直角三角形的周长为12，斜边上的中线为１，求这个直角三角形的三边 4、在直角坐标系中，将矩形OABC沿OB对折，使点A落在点A1处，已知OA＝，AB＝1，求点A1的坐标； 　　得分_____1、（2005年福州市）如图，EF过矩形ABCD对角线的交点O，且分别交AB，CD于E，F，那么阴影部分的面积是矩形ABCD面积的( ) 　　A. 　　　　 B. 　　　　C. 　　　　D. 已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOD＝120°，AB＝4cm，求矩形对角线的长。 已知矩形ABCD的两条对角线交于点O，且。。 已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB＝60°，AE平分∠BAD，AE交BC于E。求∠BOE的度数。 （2004年黑龙江省宁安市）如图，矩形ABCD中，AB＝3，BC＝4，如果将该矩形沿对角线BD折叠，那么图中阴影部分的面积是_________. 、如图已知:?△DBC和△EBC是以BC为公共斜边的直角三角形,?M、N分别是DE、BC中点,?MN⊥DE.