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北京师范大学教案 支二娟 【课程名称 【教学目的课时安排教学重点、难点教学过程、）存在。铁在地壳中含量居第四位，仅位于铝之后。（5min） 2.展示一些铁制品让学生观察并简要介绍物理性质和一些化合物。（5min） 总结：铁是一种有光亮银白色光泽的金属，密度较大，熔点1535℃，沸点2750℃。纯铁的抗蚀力很强，有良好的延展性和导热性。导电性比铜、铝差，能被磁铁吸引。 介绍铁的化合物 （1）铁的三种主要氧化物的分子式、颜色 FeO Fe2O3 Fe3O4 黑 红棕色 黑（磁性） （2）铁的氢氧化物 Fe(OH)2 Fe(OH)3 3.通过PPT展示铁及其化合物，并带领学生回忆初中所学铁单质的化学性质。 4.探究铁及其化合物的氧化性还原性。（15min） 引入:我们从以上的知识中知道，我们熟悉的铁的形态主要有三种形式存在，那同学们想一下它们之间是否能够相互转化吗？如果能，又是怎样转化的呢？学生回答。老师总结，然后，继续说：同学们已经根据所学的知识设计了三种铁存在形式的转化，那请同学们根据自己的思路用我们提供的仪器来完成自己的实验，记录实验现象，并完成相应方程式。 学生做实验 实验结束后老师总结，并给出所有的设计方法和答案。 5.根据所学知识完成铁三角之间的转化，并给出氧化剂、还原剂。板书。（5min） 6.扩展：铁元素是生物体中含量最高的生命必须微量元素。铁的化合物在生命体内承担者极其重要的生理功能，其中以血红蛋白的功能最为显著。血红蛋白中含有，正是这些使血红蛋白分子具有载氧功能。 人体内的铁元素主要来自食物。关于铁元素在人体内的吸收过程目前仍然有许多问题不清楚。但有实验结果显示，来自食物的铁元素主要在小肠（尤其是十二指肠）被吸收，并且认为只能吸收。由于维生素C具有还原性，可以将还原为，所以应多吃富含维生素C的食物。动物血、肝、骨髓以及蛋黄菠菜、红枣等食物含铁量，丰富，可以多食用。需要指出的是，人体对铁元素的再利用率很高，合理的膳食完全可以满足人体对铁元素的需求。孕期妇女和儿童需要摄入较多的铁元素，健康的成年人并不需要每天大量补充铁元素。（5min） 【复习巩固与作业要求 溶液、 溶液，氯水，稀硝酸，硫氰化钾溶液，锌片、铜片。