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贵州大学本科教学工作量计算办法（试行） 为加强教学管理，优化资源配置，提高办学效益，充分调动广大教师从事本科教学工作的积极性，科学合理地考核教师的教学投入，特制定本办法。 一、教学工作范围及计算原则 1、本科教学工作量范围 （1）课程教学工作主要包含：培养方案中有学分的理论教学和实践教学课程。主要包括教学大纲制定与修订、备课、授课、辅导答疑、批改作业、考试命题、登录成绩等。 （2）教学基本建设工作主要包含：专业建设、课程建设、教育教学改革项目、教材建设项目等。 （3）其他类型教学工作主要包含：承担本科生导师、对大学生开展的科学研究、学科竞赛等“第二课堂”活动进行指导。 2、计算教学工作量的原则 （1）以培养方案为依据，尽力简化，方便操作。 （2）根据不同课程或教学环节的教学特点、劳动付出等，以“大系数”的形式折算为教师教学工作量。 二、教学工作的计算 1、理论教学工作量计算办法 理论教学工作主要包含：教材选用、备课、讲课、批改作业、答疑、习题辅导、考核、成绩评定上报以及教学原始资料的整理归档等环节。 （1）计算公式：S=P×K1×K2×K3 S——教学工作量； P——理论讲课计划学时数； K1——课程类型系数； K2——班级规模系数； K3——班级重复系数； （2）各类系数的确定 ●K1——课程类型系数的确定 课程类型 课程类型系数 说明 一般课程 1 双语课程 A级 2 选用外语教材、全部使用外语板书、讲授、考核的非外语类课程。 B级 1.5 选用外语教材、全部使用外语板书，使用中文与外语交替讲授、考核的非外语类课程。 C级 1.2 选用外语教材或讲义，板书、讲授、考核过程中穿插使用部分外语的非外语类课程。 新开课程 1.5 经教务处审核认定为首次开设的课程。 开新课程 1.2 首次讲授已设置的课程。 ●K2——班级规模系数 班级规模 课程性质 班级规模系数 说明 30-60人 所有课程 1 30—60人视作标准班级 15-30人 艺术类课程 1 15—30人视作标准班级 ≥一个标准班 1+N×0.005 N为增加学生人数 ≥160人 1.5 班级规模封顶系数为1.5 ●K3——班级重复系数 班级数 1 ≥2 班级重复系数 1 0.9 说明 重复班级授课指：同一名教师在同一学期，分别对不同班级讲授同一门课程。 （3）注意事项 同一门课程若配备专职辅导教师，其教学工作量按照《贵州大学助教工作管理办法》执行。 2、实践教学工作量计算办法 实践教学工作主要包括培养方案中规定的实验、实习、课程设计、社会调查、毕业论文（设计）等环节。 （1）实验教学工作量计算 实验教学工作量主要包括备课、实验准备、指导实验、批改实验报告、实验考核、成绩评定上报以及教学原始资料的整理归档等环节。 ①计算公式：S=H×J×C1×C2×C3×C4 S——实验教学工作量； H——实验项目计划学时数，以专业培养方案为依据； J——实验标准班数，J=总人数/40；总人数以实验计划安排和记录为依据，不足40人按40人计； C1——实验批次调整系数； C2——开放系数； C3——课程类型系数 C4——实验类型系数 ②各类系数的确定及注意事项 C1——实验批次调整系数的确定 每批人数 ＞20 ≤20 ≤10 C1值 1 1.5 2 注：不分批次时C1=1，由于实验仪器设备台套数不足必须分批次实验时，按下表取值。每台套设备最多安排学生人数一般不超过5人，超过5人时实验工作量减半。 C2——开放系数的确定 开放程度 无开放 预约开放 全开放 C2值 1 1.1 1.2 注：根据预约记录和实验安排确定。 C3——课程类型系数的确定 课程类型 上机 文经管法类实验及其他学科基础实验 理工农体育专业实验及生化类基础实验 C3值 0.5 1.1 1.2 注：以专业培养计划中对课程类型的划分确定。上机指导是指以学生练习为主，教师现场指导，在机房完成的教学环节。 C4——实验类型系数的确定 实验类型 演示与验证性 综合和设计性 研究与创新型 C4值 1 1.1 1.2 注：以实验大纲为判别依据，其他非教学计划规定的实验工作量，按相关规定核算。 （2）实习（社会调查）教学工作量计算 实习教学工作主要包括联系实习地点、制定实习计划、带队（指导）实习、批改实习报告、考核实习成绩、撰写实习总结等环节。 ①计算公式：S=Z×10×P1×P2×P3×P4/T S——实习（社会调查）教学工作量； Z——计划实习周数，以专业培养方案为依据； P1——学生规模系数； P2——实习分组数，P2=总人数/实习标准学生人数，总人数以实习计划安排为依据； P3——实习类别系数； P4——指导类别系数； T——教师人数。 ②各类系数的确定及注意事项