《学校管理观摩会讲话》读后感.docVIP

《学校管理观摩会讲话》读后感 10月18日下午，我校召开全干会，在贾校长的引领下，全体教师集中学习了区局领导《在全区中小学校长会暨学校管理观摩会上的讲话》。通过此次学习，我获益匪浅，《讲话》谈到了当前学校发展所涉及的四个方面：学校管理、德育工作、课堂教学（即如何构建高效课堂），以及教研教改。 在会后我认真研读了《讲话》的全部内容，现从德育工作和课堂教学两方面谈谈我对此次《讲话》的理解与认识。 本学期我担任的是高一九班的班主任，并且承担高一九班和十班的英语课程教学任务，现就班级管理及课堂教学方面谈谈我的看法。 首先，我就德育教育方面谈谈我的看法。 一﹑班主任要有“金子观”的定位 曾经看过《我说德育》这本书，书中主要的观点之一就是每一位学生都能被塑造成国家有用之才。他给每一位班主任的启迪就是：班主任要坚定自己的工作定位。承认班集体中的每一位同学都是金子，每一位同学都能够打造成亮闪闪的金牌。而班主任就是铸金过程中的工匠。能有这样的摆位，需要一种勇气，需要更多的艰辛与付出。承认每一位学生都是可造就的人才，都可以实现自己的成功人生，是公平教育和素质教育的真谛。“成功塑造每一位学生”，这样一个看似简单的道理却是很难做到的。学生在学习和工作中存在这样那样的不如人意的问题，这些问题如何处理既是艺术问题也是工作定位和心理定位问题。这就要求我们能够宽容的接纳同学的失误，同学的不如人意，甚至同学的一次次错误。 二﹑班主任要让学生在“活”和“动”中升华自己 学生活动在学校管理中有着举足轻重的地位。“管住学生”﹑“规范学生”是教育的一种手段，也是教育的目标之一。听话﹑守纪只是学生素质的外在表现形式。要使学生素质得以全面提升，使学生在学习﹑身心健康等多方面得以发展，就要求班主任适时的组织丰富多彩的课外活动，让学生在“活”和“动”中升华自己。学校本来就应该是充满歌声和欢笑的园地，生活的真﹑善﹑美是学生在“活”和“动”中才能真正体味到的。让学生在激情中学会感恩﹑学会生活。每一次活动都会给学生对生活的认知带来无尽的思考与启迪。作为班主任就要善于抓住学生活动中的教育契机，找出学生的美点，弥补学生的盲点。通过无数次的活动提升学生的综合素质。 三﹑班主任管理中的大敌——情感有亲疏 在日常管理中我们要关注学生中的“弱势群体”。这就要求我们班主任在管理的过程中坚决不能有情感上的厚薄﹑亲疏。能否一视同仁的对待每一位学生是对教师素质的考验。喜爱好学生容易，喜爱不如人意的学生难。在应试大棒的指挥下，我们应该做到不冷漠学习差的学生，这也是教师良好素质的体现。关注差生，让差生在一段时间内提升自己，缩短和他人的距离是教育的真谛。在教学上，让学生低进高出，在学习上让落后的学生追上来，是教育的根本。改变一个学习差的学生，重塑一个“问题生”，使之昂首步入优秀生行列是班主任的天职，也是创建和谐师生关系和和谐校园的前提条件。 然而作为一位刚刚踏上讲台的年轻教师来说，怎样构建一个高效的英语课堂当然是摆在我面前的一项最为重大问题，那么如何构建高效课堂，再此我浅谈一下自开学以来我在教学方面的一点感触。 目前制约中学英语课堂教学有效性、阻碍新课程实施的“瓶颈”,是现行的课堂教学观和课堂教学形式。在新课改之前的课堂教学是基于教材的课堂教学,即备课、讲课、修改作业。在这样的课堂教学形式下,各级学校都在想方设法提高高考升学率,于是构成了把人作为机器来练习的现象。学生是学习的机器,教师是机器的操作者。为了追求高分,教师延伸教学时间和学生的学习时间,给学生布置了许多作业,以换取暂时的高分。这种一味追求分数的课堂教学不利于学生的开展。不只学生的开展性学力和发明性学力没有失掉应有的开展,而且扼杀了学生的猎奇心和创新思维。因此,当前我们所运用的新式课堂教学方法显得更为灵活，学生更容易吸收所学的知识。　　 然而我们首先要认识什么是高效的课堂教学，我认为高效的课堂教学是指经过课堂教学,使学生在知识技艺进程方法、情感态度等方面取得协调开展。深刻地说,高效的课堂教学就是指经过课堂教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有提高。目前我们运用的的新课标高中英语教材,贴近现代生活,展现剧烈的时代气息、包括科技荟萃和人文情怀的特点,其目的是要使学生经过英语学习,在开展言语才干、思想才干、想象才干和创新学习才干的同时,逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观,同时提高学生的各种素养。并且新教材这些特点要求我们英语教师在改动传统的教学观念之余,还要注重新理念下相应的更新的教学方法的整合。在授课时借助一切可以应用的素材、媒体和其它教具,在完成言语教学义务的前提下,把课堂变成与学生情感交流、潜能开发、思想沟通、资源共享、特性开展的大舞台。只要这样,才能使学生在学习和把握少量相关篇章之后,潜移默化地影响其人格,塑造其心灵,使其构成积极向