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总课时数 第 1 节 授课时间 年 月 日 课题 家庭素描 授课类型 新授 前 端 分 析 知识结构分析 本课从家庭 在社会中的地位谈起，介绍了家庭关系，重点描述了对一个人生活和成长所起的作用，引导学生体味家的温暖。家中有爱也有矛盾，教材从正面引导学生要正视家庭矛盾，指出温暖的家需要每个成员付诸行动。 学情分析 家庭是初中生活和成长最重要的环境，由于初中生的心理特征，决定了他们的价值观念、分析和判断事务的能力尚未形成，对家中的人和事看法难免有失偏颇，言行难免有所偏激。而是否能够正确认识自己的家庭，有无强烈的爱家意识，直接影响到家庭关系分和谐，进而影响到社会的稳定遇和谐。 生活素材分析 引导学生从家庭中的实际入手，和学生一起寻找、发现家的温暖和乐趣，归纳家的作用 ，激发学生的爱家情绪。 教 学 目 标 知识培养：认识家庭在社会中的地位及家庭关系，了解家的作用。 能力培养：培养学生正确认识问题的能力，初步形成承担家庭责任的能力。 情感培养：使学生懂得家对自己生活和成长的重要性，以一种积极的态度面对自己家中的人和事。 学习重点 了解家的作用，体会家的温暖 学习难点 了解家的作用，体会家的温暖 媒体使用 教学过程 教学环节 学生活动 知识与生活素材的结合 设计意图 第一课 温暖的家 一、家庭素描： 播放歌曲：《我想有个家》。 歌曲中的“我”唱着“想要有个家”，想要有个什么样的家？有人为什么明明有家却不想回家呢？ ppt图片 根据这个故事和你的理解究竟什么是家？ 大家从各个角度谈了对家的理解。没错，家是一个地理位置，是我们的生活住宿，人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人有亲情。”这就是我们平时所说的家庭。 同学们说一说自己的家。 通过学生填写家庭树，可以看出家庭成员之间有多种关系，如：夫妻关系，亲子关系，祖孙关系，婆媳关系，姑嫂关系……家庭成员越多家庭关系说复杂。我们现在大多数的家庭是核心家庭。也就是父母和未婚子女组成的家庭。家庭是社会生活的基本单位，是社会的细胞，家庭是否温暖，关系到社会的和谐与安宁。 你的家庭成员有什么值得称道的地方?你最崇拜谁？为什么？ 在你的家庭中，有什么好的家风和传统? 说一说在你的家庭生活中令自己感动的事。 为什么全家人会紧紧拥抱在一起？说明了什么？ 原因：第一父母为了保证小梅生活和学习费用，他们省吃俭用，夜以继日的工作。第二，父母为了不误工作，雪夜修车。第三，小梅感激心疼父母，用歌声温暖父母。小梅拥抱父母，是因为她充分感受到父母之爱的无私和伟大，她感谢父母；父母拥抱孩子，是因为父母知道孩子懂得他们的心，知道孩子长大了，他们高兴。相互拥抱是一家人情感的真实流露。 说明一家人相互支持，理解和帮助，使她们充满了温暖。 家是我们成长的摇篮，栖息的场所，安全的港湾，心灵的归宿。 听歌曲。 看故事 思考回答。 填写家庭树。 学生思考回答。 学生畅所欲言。 思考回答 看书p3事例 提高学生的兴趣，对家有个形象的感受。 引导学生从家庭中的实际入手，和学生一起寻找、发现家的温暖和乐趣，归纳家的作用 ，激发学生的爱家情绪。 使学生加深对家的理解。认识家庭，感受家庭的温暖，激发学生对家对亲人的热爱。 激发学生对家的热爱，使学生知道爱家就要充分接受自己的家庭，并且一家人要相互支持、理解和帮助，爱家就要付出行动。 小结 家庭不是世外桃源，生活会经常出现风波。作为孩子，我们有时不能理解家中发生的一些事情，甚至对家庭的温暖和父母的关爱产生反感、怀疑、埋怨甚至怨恨，这对家庭生活使不理的。营造一个幸福、温暖、和谐的家，不能单靠父母。爱家，需要每个家庭成员付诸行动。 分层次作业 必做：练习册 选做：回家后，为家里做一件事。 板书设计 第一课 温暖的家 一、家庭素描： 家庭是社会生活的基本单位，是社会的细胞 家是我们成长的摇篮，栖息的场所，安全的港湾，心灵的归宿 爱家，需要每个家庭成员付诸行动