五年规划——文化育人多元发展[郅庭瑾].docVIP

文化育人 多元发展 上海市嘉定区南翔小学创建特色学校五年发展规划 (2006年—2010年) 第一部分 学校现状 学校概况 南翔小学创办于1908年，原名“翔公小学”和“南翔镇中心小学”，是一所百年老校，2006年更名为“上海市嘉定区南翔小学”。学校占地20195平方米，建筑面积7377平方米，拥有较为完善的现代化教学设施设备。学校有着深厚的文化底蕴，在办学过程中始终坚持“以学生发展为本，创学校办学特色”的宗旨。学校目前有学生近1127名。教职员工93名,其中小学高级教师46名，嘉定区名师1名，嘉定区骨干教师3名，南翔镇学科带头人4名。 多年来，学校坚持贯彻“以人为本、以德为纲、培养个性、挖掘潜能。”、“上海市爱国卫生先进单位”、“嘉定区素质教育示范校”、“上海市科研工作先进集体”、“上海市作文教学实验基地”、“上海市雏鹰大队”、“上海市红读先进集体”、“嘉定区艺术教育特色学校”、“上海市作文教学实验基地”、“区‘十佳’少先队新风集体”、“嘉定区行为规范五星级学校”；“嘉定区花园单位”、“上海市无烟学校”、“嘉定区现代教工之家”、“嘉定区先进职工之家”、“嘉定区先进退休教工之家”等。 二、优势与成果 1、坚持素质教育的基本方向 促进学生多元发展，积极深入探索“德、教、科、艺一体化”，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育格局，是学校坚持素质教育的基本方向。 学校在办学过程中重视培养学生的综合素质，挖掘学生的多元智能，为学生的终身发展夯实基础。学校将德育、教学、科技、艺术有机整合，融会贯通于基础教育之中，与家庭、社会紧密联系，形成合力。 2、坚持塑造可持续发展的学生群体 以学生发展为本，面向全体学生，把着眼点放在基本素质和基本能力方面，努力使我校学生行为规范、个性张扬、多才多艺、善于交往、活动能力强、具有可持续发展。 3、坚持打造一支优质的教师队伍 学校教师爱岗敬业的意识不断增强，教风、校风明显改观。教职工队伍建设跃上一个新台阶形成了一支团结、勤奋、求实、创新的教职工队伍。在内强素质、外树形象的发展历程中取得了丰硕的成果过去取得的显著成绩，为我校的发展奠定了坚实的基础。然而，人民群众对优质教育需求的迅速扩大，我改革的进一步深化，我校的改革与发展面临着机遇和挑战。切实促进学生素质全面而有个性地发展，为学生提供的终身发展必备的基础知识和基本技能，激发学生终身学习的愿望，发展他们终身学习的能力，引导学生养成负责的生活态度，具有基本的创新精神和实践能力，,紧紧围绕“尚美、寻真、乐学”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力在学生的内心世界打好一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。 我们教师在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长着。学校的教师秉承了“协作、爱生、求精、严谨”的教风，在培养学生“尊师、善学、勤勉、进取”学风的同时，教师在感染与熏陶学生的过程中不断丰富着自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的真正价值，不断实现“团结、活泼、奋发、向上”的校风。 翔小的教育要充分体现“以学生为本”，为学生提供适合个体发展的教育，挖掘每一个学生的智能潜力，促进每一个学生的发展；要充分体现“以教师为本”，为教师创设适合成长的环境，努力营造和谐的工作氛围，管理中力求张弛有度，情理相济，赏识发展；要充分体现“以学校为本”，从学校丰厚的文化传统和办学特色中提升学校的品牌概念，并不断完善与发展，形成“多元发展”的特色学校。 南翔小学在打造“文化育人,多元发展”品牌的过程中注重继承传统、与时俱进、教育创新、以人为本。从学校的现状及教育发展实际出发，开拓出一全方位的立交系统其一是的立交系统其二是相辉映立交系统其三是学习与社会相交织的立交系统其四是的立交系统。学校多元发展是方向、是希望、是收获应在多元发展中修炼内功，实现 （二）培养目标 1、打造高素质教师团队 2010年之前，我们将努力培养出一支具有现代学校特色的师资队伍，其中名师1～3名；区学科带头人1～3名；区骨干教师4～8名；高级职称教师2～6名。其中教师的学历基本普及大专，本科学历达40%以上，总之，整支教师队伍将被塑造成“一精多专”的专业化发展的优质师资队伍。 2、塑造高素质学生群体 奠定“学会认知、学会做事、学会作、学会生存”。切实规范化社会《 4、加强以民族文化为特色的科技艺术拓展课程，拟承办区级拓展课程现场展示会； 5、承办区级或市级的科技教育活动，发挥学校科技教育的示范辐射作用，完善分年级化科技教育利用资源形成学校、社区、优势互补、联手互动的科普教育格局基本实现教育教学资源信息化教科研活动的信息化师资培训的信息化寻找科技教育新的突破口，进一步培养学生动手能力能力和能力教育新的突破 ②以我校被评为市