我国农村教育硕士信息化教育现状与策略探析（.docVIP

我国农村教育硕士信息化教育现状与策略探析*( 摘 要： 实现信息化教育的关键在于促进教师的信息化专业发展，提高教师的专业素质。以国家教育信息化为依托，基于农村教育硕士的信息化教育现状，结合农村教育硕士培养方式和信息化教育的特点，从教师专业成长的角度提出了农村教育硕士信息化教育的具体策略。 关键词：农村教育硕士；信息化教育；现状；策略 教育信息化是教育现代化的必由之路，以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。但教育信息化只是一个过程，发展的必然结果就是要实现信息化教育，而实现信息化教育的关键在于教师的信息化专业发展。 在当前大力建设社会主义新农村的重要时期，为了适应社会主义新农村建设的迫切需要，切实解决农村教师整体素质偏低问题，教育部于2004年启动实施“农村学校教育硕士师资培养计划”。农村教育严重滞后于农村经济与社会发展的需要农村教育的条件与教育质量严重滞后于城市教育师资水平“农村学校教育硕士师资培养计划”于2004年启动以来，该计划 参考文献 [1]李华等.中美信息化教育之比较研究[J].电化教育研究，2007（2）：47. [2]陈大柔等.信息化教育：一种崭新的教育理念[J].教育理论与实践，2005（3）：1. [3]南国农.解读信息化教育及其五大支柱[J].中小学信息技术教育，2007（2）：21. [4]张一春.面向信息化教育的教师教育技术能力标准研究[C]中国教育技术协会2004年年会论文集,2004Exploration and analysis the informational education strategy of Master of Education in the Countryside ( *本文为山西师范大学科学研究基金项目“农村教育硕士的信息化教育策略研究”的成果，项目编号：YJ06008。