四、6认识船.docVIP

小学科学三年级下册 第四单元第六课 认识船 教学目标 过程与方法： *能够查阅资料，了解船的发展史（科技史）。 知识与技能： *认识各种各样的船，知道它们的用途。 情感、态度与价值观 *设计一艘船，体验设计的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。 教学准备 教师准备：收集船的图片，查阅有关资料、制作相关课件。 学生准备：查阅船的资料，收集船的图片、模型、绘制图画、准备文字稿、图画纸、彩笔。 课时安排 一课时 教学过程 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 我的加减 一、引导学生了解船的发展。 1、导入新课：小朋友们先请大家看一组动画，你们看到了什么？ 2、出示课件：汽车在陆地上行驶，飞机在天空中飞行，小朋友们你们觉得这幅图中大海上缺少些什么呢？（是的，海上会有行驶的轮船） 3、揭题：这节课我们就来学习－――认识船（板书） 1、看课件回答问题 （飞机在天空中飞行，汽车在大地上行驶。） 2、学生回答：船 使用课件使学生比较直观的引出船的概念，并为船的用途的学习做铺垫。 二、引导学生了解船的发展史。 1、师述：小朋友们对船肯定不陌生，你们认识哪些种类的船呢？大家说说看。 1、学生回答，（可填写书后习题）。 使学生了解船的发展史，并借此认识各种船，想到关于船的各种问题。 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 我的加减 2、师述：人们在很久以前就发明了船，从古到今，船已经有了很大的发展。书上55页上有不同时期的10种船，你们知道这些船叫什么名字吗？（注：学生不认识的由教师说出）。 3、这些都是不同时期的船，你们可以给它们按照产生先后排个序吗？（汇报、公布答案）出示课件讲解。 从船的发展中，你想到了什么？ 1、先小组讨论，再举手回答。 2、小组讨论排序。 4、请一个同学回答 5、学生自由回答 三、引导学生进一步认识船（现代船和近代船） 1、师述：随着科学技术的日益发展，现在船的种类和用途是越来越多，在人类生活的许多方面都需要有船，小朋友们也一定通过不少途径了解了有关于船的知识，下面就请大家根据自已查阅的有关资料以及兴趣来填写这张表格（课件出示）。 （注：提醒学生填写时语句要简练，概括出船的特点和用途。） 四人小组之间相互交流并填写表格。 让学生通过合作学习和相互交流了解更多关于船的知识。 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 我的加减 2、学生交流，教师巡视。 3、各小组派代表上台汇报，教师补充相关资料（课件出示） （注：船的种类可大体分为军事和民用。） 4、小结：同学们了解的船的知识可真不少，也让老师开了眼界。 汇报时可展示图片、文字、模型等。 四、学生自行设计新型船。 1、过渡：刚才我们通过学习认识了这么多的船，大家一定都很佩服那些设计出它们的船舶设计师，小朋友们想不想自已也来做一回小设计师？下面的时间就留给大家来设计属于自已的新型船。首先请大家构思好设计什么样的船。 要求： A考虑船的外形和材料 B船的用途…… 2、教师巡视。 3、展示设计方 1、（想）构思。 2、开始设计。 3、展示。 使学生通过亲自设计锻炼创造力。 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 我的加减 案，师生共同点评。 总结：看了大家的设计，老师觉得同学们的创造力和想象力都很丰富，设计的船新颖、独特，老师希望能有一天，在你们之中产生真正的船舶设计师，为国家，为人类设计出最先进的船舶。 附表格： 认识船 名 称 特 点 用 途 帆船 皮划艇 客船 货船 潜水艇 航空母舰 我设计的船的图样： 4