日本幼儿园教师资格认证制度研究.pdfVIP

2叭5年第3期 幼儿教育(教育科学) No．3．2015 (总第649期) c11ildllood GeneralNo．649 Early Education皿ducationalsciences) ·国外教育· 日本幼儿园教师资格认证制度研究 张满满 刘云艳丰 (西南大学教育学部，重庆，400715) 【摘要】日本较早确立了幼儿园教师资格认证制度，重视教师的职前能力考查及职后继 续教育。日本幼儿园教师资格认证制度具有注重教师实践能力考查、鼓励教师自我持续发 展、促使教师知识结构多元化及专业化等特点．对我国幼儿园教师资格认证制度的建设和 完善具有一定的借鉴意义。 【关键词】日本；幼儿园教师；师资质量；资格认证 我国分别于1995年、2000年颁布了《教师资制度。 格条例》及《(教师资格条例)实施办法》，对教师 日本重视学前教育师资的资格认证。第二次 资格认证作出了明确规定，并于2001年开始在部世界大战前，日本幼儿园和保育所的教师统称为 分省市实施教师资格认证试点工作。随着学前教 保姆。1890年的《小学校令》及1926年的《幼儿园 育事业的不断发展，幼儿园教师的资格认证工作 令》规定，“幼儿园保姆由具备保姆资格证书的女 也日益受到重视。我国幼儿园教师队伍的学历整 性担任，保姆资格证书的形式和有效期限等因府 体上移、专业水平有所提高，专业能力有所增 县而异”。㈩第二次世界大战后，《学校教育法》将 强。(1]然而，我国幼儿园教师资格认证制度仍然 幼儿园保姆改为教谕、助教谕。无论成为何种资 存在诸多不足，如资格认证门槛较低、缺乏科学 质的幼儿园教师都必须获得资格证书。[s] 性，资格证书终身化等。[z)本文简要介绍日本幼 进入21世纪后，日本幼儿园教师资格认证逐 儿园教师资格认证制度，以期为建设和完善我 渐完善。2002年，日本颁布了《今后教师资格证书 国幼儿园教师资格认证制度提供借鉴。 制度的发展方向》，其中指出：教师资格证书任期 一、日本幼儿园教师资格认证制度的历史沿革 制、弹性化、综合化是教师资格认证制度新的发 1872年，日本在《学制》中对教师资格提出了 展方向。目前，日本幼儿园教师资格认证制度已 要求，规定小学教员须具备师范学校毕业证书或 经形成了申请、考试、证书发放及更新等完整的 中学毕业证书，中学教员须具备大学毕业证书． 体系。 但并不需要通过专门的考试。㈨1949年，日本颁布 二、日本幼儿园教师资格认证考试 《教育职员许可法》，教师资格制度得以正式实 在日本，教师资格证(通常也译为“许可证”) 施。1964年，日本高等学校的柔道、剑道教师开始 分为普通资格证(包括专修资格证、一级资格证 实施教师资格认证考试，此后教师资格认证考试 和二级资格证)、特别资格证和临时资格证三种。 制度不断发展，逐步建立起了较为完备的幼儿 幼儿园教师不设特别资格证。2012年修订的《教 园、小学、特别支援学校三种教9币资格认证考试 育职员许可法》规定：符合相应的学历要求，且在 +通讯作者：刘云艳，中国学前教育研究会副理事长，西南大学教育学部教授、博士生导师，E—mail：huyy@舢．edu．cn -50— 万方数据 张满满刘云艳：日本幼儿园教师资格认证制度研究 大学或文部科学大臣指定的养护教谕养成机关修 三、日本幼儿园教师资格认证制度的特点 得规定学分者，或由教育职员委员会考核合格者 1．注重幼儿园教师实践能力考查 可授予