地方本科院校建立学生教学信息员制度的实践与探索——以广西师范大学为例.pdfVIP

第24卷第lO期 教育与教学研究 V01．24No．10 Educationand Research Oct．2010 2010年1O月 Teaching 地方本科院校建立学生教学 信息员制度的实践与探索* ——以广西师范大学为例 李群英 (广西师范大学厂西桂林541004] f摘要】 学生教学信息员制度是高校教学质量监控系统的重要组成部分，在教学管理中起着监控、桥梁和钮带作 用。建立学生信息员制度，应明确遴选标准、规范聘任程序、实行分级管理、明确各级职责、构建高效率的运行机制。加强 和完善学生教学信息员制度的举措：提高认识，加强宣传，增强认同感，为学生信息员工作的开展营造良好的氛围；重视和 完善管理制度建设，提高学生参与教学管理的积极性和主动性；创新工作方式，畅通信息反馈渠道，提高信息传递、反馈的 时效性和效率。 [关键词】高校；学生教学信息员制度；建设 [中图分类号】C,642．42[文献标志码】A 【文章编号】1674—6120(2010)10一0053—03 教学质量是学校发展的生命线。20世纪90年代，随实现三个有利于：一是利于教师提高教学水平；二是利于 着我国高等教育大众化进程的持续推进，高校招生规模扩 学生提高参与管理能力，维护自身权益，建设优良学风；三 大，专业和在校学生人数不断增加，多校区格局形成，教学 是利于教学管理者了解一线教学情况，为教育教学改革提 管理难度增大，加强教学管理、提高教学质量成为高校持 供科学决策，完善教学管理机制，从而达到深化教学改革， 续不懈努力的首要任务，因此高校纷纷建立学生教学信息 强化教学管理，提高教学质量的目的。 员制度。该制度经过一段时间的探索和实施，取得了一定 二、实施学生教学信息员制度的实践及成效 的成效，成为教学质量监控体系中的一项重要内容。 广西师范大学于2000年实行学生教学信息员制度，至 一、建立学生教学信息员制度的意义 今共聘任了10届信息员。2007年成立学生教学信息员中 学生教学信息员制度是学校教学质量管理系统中信 心，隶属教务处和校团委统一管理。信息员队伍成员覆盖 息反馈子系统的重要组成部分，指学校通过聘请部分学 全校所有教学班，现有学生教学信息员290名。 生，在教务处的指导下，参与教学管理部门的教学信息采 (一)明确遵选标准，规范聘任程序，组建一支能力强、 集工作，及时了解学生对学校教学工作和学生对自己学习 素质高的学生信息员队伍 条件、日常生活等方面的意见和建议，从而密切师生联系、 广西师范大学学生教学信息员招聘条件是：具有良好 增强师生交流、促进教学管理和提高教学质量的一项管理 的思想道德品质，关心学校教学管理与改革，责任心强，学 制度，它是现代教学理论的一种实践和尝试。 习成绩优良。有较强的文字表达能力，有较强的与教师和 信息论认为，教学是信息在师生问的接受、加工和传 学生沟通交流能力，有较强的观察、综合、分析能力和信息 递的动态过程，由于学生的参与，使得过程更为活跃和畅 处理能力。 通；建构主义学习观认为，学生是学习活动中的主体，我们 学生信息员实行聘任制度，采取自愿报名和推荐相结 将建构主义学习观引入在日常教学管理中，树立“主体教 合的方式，在每个本科专业的各年级学生中聘l一2名教学 学管理观”管理理念，鼓励学生参与教学活动和管理。 信息员(学生人数在100人以内选聘1名，超过100人选聘 基于学生教学信息员制度的内涵及上述现代教学理