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专家论坛 新时期大学生人生观教育之我见 张久献 (西北民族大学历史文化学院’甘肃兰州730000) 摘要：随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步确立，当今大学生的人生现、价值现不断发生变化，呈现多元发展的趋势。 给人生价值现教育提出了许多新的课题。本文以人生现现状分析为切入点．试图探索大学生人生观教育的有效途径。 关键词：大学生；人生现；教育；途径 随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步确 立，当今大学牛的人牛观、价值观也在发生演变，呈现多元发展 等。 的趋势，这给人生价值观教育者提出了许多新的课题。如何加强 事实说明，改变陈旧单一的人生观、价值观教育形式和方 和改进大学生人生观教育是关系国家未来和民族复兴的一项战略 法，加强和改进大学生人生价值观教育已刻不容缓。 任务。 三、积极探索大学生人生观教育的有效途径 一、大学生人生观的内涵 大学生人牛观问题是一个为社会培养什么人的问题。所以， 2004年lO月，中芡中央、国务院关于进一步加强和改进大 加强和改进大学生思想政治教育，使当代大学生树立正确的人生 学牛思想政治教育的意见》进一步把以理想信念教育为核心，深 价值观已是一项极为重要的历史使命。 入进行树立币确的世界观、人生观、价值观教育作为加强和改进 (～)建设社会丰义思想文化体系，引领大学生人生观。 大学生思想政治教育的首要任务，把教育和引导大学生树’、z正确 当今，校园文化以其开放性、适应性的特点与社会密切联系，社 的世界观，人生观、价位观放在思想政治教育工作的突出位置， 会上最新的思潮与时尚都会很快地被校园文化所接受，同时经济 对高校大学生的“三观”教育提出了战略性的要求。 利益多元化的负面影响，最终使得高校校园文化多元化、多层次 人生观，是人们对人生的总体看法和观点，它是关于人生 化，但高校的性质及其根本任务决定了校园文化必须具有主导 本质、目的、价值、意义和道路等诸多观念的总和。人生观是一 性。所以。高校要建设以一元化的指导思想引领多样性的思想文 定社会历史条件和社会关系的产物，是一定社会或阶级的意识形 化体系。首先，大力发展主流思想文化。在加强思想文化建设 态，是人们的物质需求和精神需求在观念上的反映，不l一社会或 中，必须始终坚持马克思主义在社会主义意识形态领域的指导地 阶级的人们有着不同的人生观．人生观的内容包括幸福观、苦乐 位，在贯彻“百花齐放、百家争鸣”方针的同时，大力发展主流 观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。大学生人生观教育的 思想文化。把中国特色社会．丰义理论体系作为人生观、价值观教 核心是理想信念教育。大学时代是青年形成证确人生观、价值观 育的主要内容，用一元化的指导思想rjl领多样性的思想文化，建 的关键时期，人生观和价值观的正确与否，对一个人的成长成才 设适应社会主义和谐社会要求的思想文化。其次，坚持社会主义 与社会进步发展有着重要影响。 核心价值体系。社会丰义核心价值体系在整体社会价值体系中处 二、当今大学生人生观的现状 于统摄和支配地位，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向 上个世纪九-|．年代以来，作为高校思想政治教育的重要组成 的理念准则。社会主义核心价值体系足社会丰义制度的内在精 部分。大学生人生观教育不断得到加强和改进。当今。我国大学 神，是社会主义文化建设的根本，是人们思想和行为基本的规范 生人生观、价值观的主流是好的，总体呈现出积极进取、健康向 和准则。大学生价值观教育必须啭持以社会主义核心价值体系为 上的良好态势。教育部在对高校学生思想政治状况进行17年的滚 主导，结合大学生思想和生活实际，富有成效地开展思想政治教 动调查中，均表明广大高校学牛思想主流仍保持积极、健康、向 育。第三，构建和谐向上的思想道德体系。建’越与社会主义市场 上的良好态势，如在2008年高校学生思想政治状况滚动调查中，经济相适