校园文化-初中大班额制的班级干部培养(诉智内参).pdfVIP

更多资料免费下载(三通两平台简写) 诉智—基础教育智慧输出中心 科技信息 基础教育 初中大班额制的班级干部培养及管理模式尝试 ———“三班六委一助理”初探 新疆乌鲁木齐市第70 中学 赵文新 一个坚强的班集体，一个优秀的班级文化建设团队，必须有一批团 助理”的制度。将全班分成三个大组，每个组23 人，分别设班长、各科课 结和带领全班同学前进，积极向上的一批领军人物，要把全班同学组织 代表、劳动委员各一人。根据性格差异及好带坏的原则，调动座位；对于 起来，最重要的就是班干部的选拔、任用和培养。 特别调皮的学生，则在前后左右都安排班干部。三个男班长主要管理： 班级学情分析：××中学×班，同学共有69 人，男33 人，女36 人。 ①对早晨抄作业的人进行督促并统计名单反馈总裁；②管理中午在班 在小学当过班干部的仅有2 人（男生）；体育委员1 人（男生）。 中吃饭学生在班中休息、学习的情况、 自习课的纪律以及课间眼保健 经过一年半的轮选、改选、换届交流到“三班六委一助理”的管理模 操，跑操（有个别同学总会找理由偷懒，逃避跑步）；③管理课代表对每 式的践行，本学期我所带的班已经逐步形成了比较规范、有效的管理团 日作业本的收集、分发，避免乱丢本子，出现学生找不到作业本或拿到 队，即“三班六委一助理”如下： 的本子破破烂烂的状况；④管理卫生保持工作。每个班长只管所在大组 班委设置 的23 人，形成三个大组相互竞争的趋势。 班长1 主管第一大组(共23 人) 4 、引入竞争机制，形成内动力，走向自觉学习 高管层：设班级助理一人 班长2 主管第二大组(共23 人) 三个班长及其管理的大组形成三个团体，在每日早晨收作业的速 ! （主管三个班长）体训生一人 度、自习课的纪律、卫生保持状况以及课前准备（预备铃响前，坐整齐， 班长3 主管第三大组( 共23 人) 进行下节课的复习与预习）等方面互相竞争，由这种竞争模式来调动三 注：三名班长同时负责课间操的跑步一分钟点名（因为总有几个动 个班长的积极性，班级总裁则需时刻监督他们，进行纪律、卫生、学习的 作慢，站队慢，或者不想跑步的人） 批评，规范三个班长的行为。根据学校制定，学生素质等级评定的A 级 下设班委：卫生 人数占全班的35%，约24 人，平均每组8 人。所以每周每组由本组管理 劳动委员1 督促和检查三线 $ $ 班长选出8 名在卫生、学习等各个方面表现突出的人，作为本周的A 级 $ $ （地脚线、窗台、门框） $ $ $ 室内卫生督导一名 $ 人选，给予表扬鼓励和加分奖励；同时在三个大组中选出优秀组与最差 # $ $ 本班卫生$ （每周值日人员具体分配） # $ 的组，优秀组可以在下周提报A 级人选9 人，最差的组则只能提报7 劳动委员2 督促和检查地面 $ $ 管理结构 $ ）