三年级语文上册《练习》教学案.doc

三年级语文上册《练习3》教学案 一、朗读与思考?1、朗读。?雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗走 狼奔豕突?群龙无首　狡兔三窟 狐假虎威　 黔驴技穷 指鹿为马　画蛇添足?它的外果皮像皮草一样不易透水；中果皮疏松而富有纤维，有利于在水中漂浮；内果皮十分坚硬，可以防止海水的侵蚀，种子就藏在最里面。?椰果一旦落入大海，便随着海浪作长途旅行，有的旅程可达数千里之遥，直到海浪把它送到岸上，才在另一块陆地上重新安家。?晨雾浓，似云烟。?谁家的孩子，打一声唿哨，甩几竿响鞭，赶一群鸭子往河沿。?没入晨雾中，人鸭皆不见。?只闻鸭欢呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，四面传。?2、思考：?——植物有哪些传播种子的方式？?——当发生失火、落水、中毒等意外事件时，当事人应该怎么办？?二、完成下列练习?1、用线把下列词语与其相应的解释连起来。?仰视　　　　注意力集中地看?扫视　　　　抬头向上看?环视　　　　目光迅速地向周围看过去?注视　　　　向四周看?2、了解椰子树传播种子的方式。?[文本对话]?（一）?聪聪：这次练习安排了5个板块，学用字词句里安排的是关于植物怎样传播种子的知识。?明明：关于植物怎样传播种子 ，在读了《蒲公英》一课后，我知道蒲公英的果实的外面有白色的软毛，果实成熟后形似一个白色的绒球，像这样有毛的果实，会随风飞散，让风来帮助它们传播种子。聪聪：读了这个板块，我又知道了椰子树的种子是通过随着海浪作长途旅行，然后由海浪把它送到岸上，而在另一块陆地上重新安家落户的，以完成传播种子的使命的。?博士：植物传播种子的方式，除了上面你们已经知道的通过水、风等的帮助来完成传播种子的使命外，还有的通过自身的弹射来完成，如凤仙花等，还有的通过小鸟、野兔等动物的帮助来完成，如葡萄等。?（二）?聪聪：这次的读读背背里除了安排了八个含有动物名字的成语外，还安排了一首小诗——《晨牧》。明明：这是一首情景交融、活泼清新的小诗，写的是农村孩子早晨上河沿去放鸭子的事。?博士：这首诗场景集中，意境逼真，语言简练传神，句式长短变化大，节奏自然起伏，极富于音乐感。同学们应认真朗读、背诵，深切体会，展开想象，进入诗歌的意境。?聪聪：我在读了后，体会到了农村田园生活的氛围。?明明：我体会到了晨牧时“人鸭相愉”的乐趣。?[自主学习]?语段一：?群龙无首　　狡兔三窟?学与练：?1、解释下列字词的意思?群龙——　　　　　　　　　首——　?狡兔——　　　　　　　　　窟——?2、造句?群龙无首……?狡兔三窟……?3、你知道“狡兔三窟”这个成语有什么典故吗？?语段二：?椰果能长期在大海中漂流。它的外果皮像皮草一样不易透水；中果皮疏松而富有纤维，有利于在水中漂浮；内果皮十分坚硬，可以防止海水的侵蚀，种子就藏在最里面。椰果一旦落入大海，便随着海浪作长途旅行，有的旅程可达数千里之遥，直到海浪把它送到岸上，才在另一块陆地上重新安家。热带的海岸椰林比较多，就跟它传播种子的特殊方式有关。?学与练：?1、写出下列词语的反义词?坚硬（　　　）　　　特殊（　　　）?2、“重”在字典里的解释有：（1）重复（2）再、又（3）层。在“重新安家”里的“重”的意思是　　　　　　　，“重新安家”的意思是　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　。?3、读句子，想想带点的词语的意思有什么不同？?（1）中果皮疏松而富有纤维，有利于在水中漂浮。?（2）椰果能长期在大海中漂流。?[综合实践]?综合学习：?一、有关近义词辨析的知识?辨析近义词的原则是：求同存异，重在辨异。要从词义的轻重程度、范围大小、色彩和用法等不同方面去辨析。?1、程度轻重。如（请求、恳求、乞求）?请求：是一般的要求。?恳求：是恳切的要求。?乞求：是指苦苦哀求。?“请求、恳求、乞求”这三个词的共同点是求。都有要求别人帮助做某件事的意思。不同点在于：“请求”，在提出要求时，含有尊重的意思。“恳求”，在提出要求时，态度诚恳而迫切，语意也较“请求”来得重。“乞求”，则是苦苦哀求，语意更重，有时含有贬义。?2、范围大小。如（事情、事件、事故）?事情：所指的范围大。常泛指一切事。?事件：所指的常是突然发生的重大事情，范围较小。?事故：所指的常是偶然发生的事情，或不幸的事情，范围更小。?以上三个同义词所指的虽然是同一种事物，但在作用上，范围的大小上却不同。?3、用法不同。如（爱护、爱戴）?爱护：可用于人，也可以用于物，如“爱护同学”、“爱护公物”；用于人时，一般用于上对下或同辈之间。?爱戴：只可用于人，用于下对上，如“周总理是人民爱戴的好总理”。?再如“舒服、舒适、舒畅”这三个词，都可以用来形容伸展、快意的意思，但是由于“服