牛泉中学德育现状.docVIP

牛泉中学德育（团队）工作现状分析 1、德育（团队）管理工作团队成员工作分工、工作运转情况。 马秀军 德育副校长、德工处主任 亓玖星 德工处副主任、团总支书记 王晋国 德工处副主任 亓鹏华 德工处副主任 2、德育（团队）管理工作制度建设情况。建立了哪些制度？可操作性、实效性如何？ 《牛泉中学德育工作制度》、《班主任考核制度》，具有很强的操作性和实效性。 3、德育课程资源整合情况。 校本课程《少年进德录》。 校内德育实践活动。 学雷锋日行一善活动、清明节网上祭英烈、五四纪念活动、国庆节爱国教育活动。 4、是否对国家、地方、学校德育课程以及团队主题实践活动课程在师资、课时、内容、形式等方面进行整体设计、有效整合？效果如何？ 无 5、如何处理上级各项教育活动安排（或任务）和本单位德育课程或活动实施的关系？如何处理德育（团队）主题活动与教导处学科拓展活动的关系？“存在哪些困惑和问题？ 根据上级活动安排，结合学校实际，制定相应活动方案，开展活动。 6、是否坚持开展入校、离校、升旗、毕业典礼、入队入团、成童礼、成人礼等仪式教育。开展的比较成功的是哪种仪式教育？有哪些成功经验和需要改进的问题？ 每年坚持开展入校、离校教育，每星期一开展升旗仪式，每学期开展一次入团活动。比较成功的是升旗仪式。 校外德育实践活动。 组织志愿者去敬老院开展志愿者服务，到公园、社区开展环境清洁活动。 7、是否把社会实践活动列入教育教学计划和课程方案,保证课时安排，按时开展。是否把学生参加社会实践活动的时间和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价体系。 有相应工作计划，落实存在较大困难。 8、社团组织活动情况。学校德育（团队）组织是否主导或参与学校各类社团建设和活动？共青团、少先队开展团队主题活动是否有课时保证？少先队活动是否保证每周1课时，活动内容如何确定？一般采用什么活动形式进行？ 学校社团有教导处主导开展；团队主题活动课时难以保证。少先队活动课落实不到位。 9、学校是否定期举办校园读书节、科技节、艺术节、体育节？校园“四节”举办时间课时是如何安排的？有哪些成功经验或问题？ 学校只有体育节在每年的三月份能够定期开展。 10、“学校教育、家庭教育和社会教育”三位一体教育体系如何构建的？家委会如何参与学校管理？有哪些成功经验或问题？ 学校不定期召开家长会或以家访、家长信等方式与家长沟通联系，确保家校联手，共同育人。 11、对学生如何进行德育评价？是否一直使用期末考试思品（思政）课成绩来评定学生操行品德？在对学生的德育评价方面有哪些创新之举？ 利用综合评价手册对学生进行德育评价。期末采用班主任评语的方式评定学生。 12、学校德育（团队）组织是否有相对固定的教育宣传阵地？是否定期向省、市级团队工作网站（莱芜市青少年信息网、山东省少先队网）上传有关活动信息？2015年新学期以来上传了市级报道几篇次？省级几篇次？ 橱窗、班报、德育展室、国旗下讲话、主题班会等作为宣传阵地。 13、学校德育（团队）组织是否积极开展思品课、少先队活动、家委会、德育实践基地等校内外德育资源的整合研究。有何创新思路，取得了哪些进展？ 无 三、关于本单位的德育（团队）工作设想。 围绕学校办学理念，以德学教育。 通过特色创建活动，进一步丰富和完善校园传统文化，营造中华传统文化氛围，突显校园文化特色。 探索开展国学教育的有效途径和操作方法，构建学校国学教育的校本课程体系，开发适合我校总体发展目标和人才培养目标的校本国学教材。 3积极开展国学特色教育活动，促进学生对传统文化的了解与热爱，提升学生生人文素养。发挥传统文化潜移默化的感染力，陶冶性情，启发灵性，活跃思维，增强道德教育的实效性，促进学生身心和谐发展，进而形成健康完整的人格。