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片段练习 引领学生轻松作文 。王丽 (合水县三里店小学，甘肃庆阳745400) [摘 要】片段作文训练，少则几句话，多则一段话、几段话，将句子训练过渡到篇章训练。篇幅较小，要 求较低，便于指导，是语言表达训练中十分重要的一环。重视和加强片段作文的训练，能有效地消除学生害 怕作文的心理，养成留心观察、勤于思考的习惯，循序渐进地掌握作文的基本功，逐渐学会斟酌词句、筛选材 料、精心构思，在不断练笔中，享受成功，轻松作文。 【关键词】小学作文；兴趣 中图分类号：H193．6 文献标识码：A 我想有一对翅膀一飞到月亮上荡秋千一摘下一颗颗星 一、引导学生积累素材 星，穿成项链一穿啊穿——穿出一串送给爸爸妈妈一再穿一 生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的课堂，体验会 串送给老师…… 给孩子最真的感受以及习作的欲望。 我组织学生把这些小诗誊抄出来，整理并制作了班级系 (一)参与实践，积累素材 列丛书中的第一本小诗集，取名《在诗海遨游》。孩子们看着 亲身经历过的事，学生印象深刻，易于表达。引导学生积 自己的作文成果，兴昧盎然，跃跃欲试。像这样的练笔，在课 极参与实践，组织开展各种活动，手工小制作、小发明、小实 堂上俯拾皆是，有时是仿写，有时是给课文补白。这样的小练 验、办手抄报等，学生增长了见识，获得了真实的体验，写出 笔，除了让孩子们享受到作文的乐趣与成就感外，还找到了 来的作文才有“风味”。也可配合重大节日组织学生举办联欢 随时练笔的窍门，可谓一举多得。 会、故事会，利用班会课或第二课堂等开展丰富多彩的活动。 二、教给学生写作方法 还可利用传统节日，如清明节、端午节、中秋节、春节等，让学 生观察并参与到各种民俗活动中去，以此来扩大学习环境， 天高任鸟飞，但处于小学阶段的孩子不是说给他自由就 让学生在广阔的空间里学语文、用语文，积极引导学生在活 能真正高飞的。要让每个孩子都写出合格的作文，有个性的 动中体验练笔的乐趣。 文章，恰当的指导是必不可少的。 (二)创设机会，随时练笔 (一)列出作文框架 片段作文虽然篇幅短小、要求不高，学生写起来也相对 作文教学最基本、最重要的目标，是让全班每个学生都 轻松，但是每天都要写，一段时间后，学生也会产生无内容可 写出合格的作文。小学阶段，应该特别注重学生作文基本功 写的困惑。因而教师必须创造条件，拓宽学生思维，激发学生 的训练，而训练的方法，则是给学生一个规矩，让他们在规矩 的灵感。教师可在课堂上对不同的学生提出不同的要求：课 里成就“方圆”。对于好学生，我们无需多费口舌。而对于基础 间与不同的伙伴游戏玩耍、交流分享；每天参加不同的活动， 差的孩子，我们可以教给一些“笨”办法：比如：详细分析例 体验乐趣；每周做一项不同的家务，学习一项新本领……实 文，仿写例文；教学生列习作提纲，并严格按照提纲作文。这 践机会多了，内容丰富了，练笔时的话题也就信手拈来了。 样指导出来的文章很可能干篇一律，但我们应该知道：创造 上完五年级上册《我想》这首诗后，我组织学生讨论：“你 的基础是模仿。 有怎样的奇妙幻想呢?与大家分享分享。”一番思考后，孩子 (二)注重细节描写 们有了自己的想法，抢着回答。他们的想象奇丽，语言优美， 去年我在一节作文公开课上，为了教会学生观察细节、记 我鼓励他们利用周末把自己的想象整理记录成一首小诗，题 录细节，一节课上只进行了“父亲在车站等着接儿子”这一场 目就是《我想》。结果不少学生写出了别具一格的小诗：