班级学习质量管理中如何应用PDCA循环.pdfVIP

!# 年第!$ 期% % % % % % % % % % % % % 职业技术教育 （教学版）% % % % % % % % % % % % % ’( !$ ，!# % 第!) 卷% % % % % % % % % % % *+,-./+-0 -1 .2,3/,-0 214,-./+% % % % % % % % % % *’5( !) 总第678 期% % % % % % % % % % % % % % % % （.9:;=? @9A9:B; ）% % % % % % % % % % % % C99B:5 ’D 678 班级学习质量管理中 如何应用H1,- 循环 蔡传柏，刘传芹 （湖北三峡职业技术学院管理工程系，湖北 宜昌% 668 ） 摘要：运用H1,- 循环原理对学生学习质量进行管理，能收到较好效果。在计划阶段，要 综合分析前一学期全班学习成绩，制定新学期的班级学习质量计划；在实施阶段，要激发 学习热情，治理学习环境，树立学习榜样；在检查阶段，明确计划完成程度，观察总体分布 状态，研究成绩动态，进行假设检验；在处理阶段，总结经验教训，把学习引向深入。 关键词：班级；学习质量管理； H1,- 循环 中图分类号： C6!6( !F% 文献标识码：-% 文章编号：F7 E 8!F$ （!# ）!$ E F!! E ! % % H1,- 是英语单词 H5: （计划）、1’ （执行）、 理，符合班级的实际情况。其次，根据学期计划的 ,9;I（检查）和-;J=’ （处理）的简写，H1,- 循环 要求，对全班每一个阶段（如开学到期中、期中到 就是按照计划———执行———检查———处理顺序进 期末）、每一门学科提出具体的目标。第三，针对 行质量管理，并且周而复始地运转。它是全面质 每位学生的实际情况，制定不同层次（如及格、平 量管理所应遵循的科学程序，已成为有效进行任 均分和前十名等）的计划指标。 何一项工作的合乎逻辑的工作程序。高职院校的 二、实施阶段 班主任，运用H1,- 循环的原理，对班级学生学习 （一）注重教育，激发学习热情 质量进行管理，同样能收到好的效果。 联系“读书无用”论思潮在班级内的表现，不 一、计划阶段 间断地做好形式多样的思想教育工作，激发学生 即在综合分析前一学期（或阶段）全班学习成 的学习热情。如针对“# 分万岁”、“学（干）得好 绩的基础上，制定新学期（或阶段）的班级学习质 不如嫁得好”等观点，开展前途理想、热爱专业教 量计划。考核班级学生学习质量一般用平均分数 育；组织全班学生参加院系各种学术会、报告会； （学生实践动手能力强弱常量化后计入该科总 请行业专家（相关单位领导、毕业生）到班级介绍 分）、及格率、良好率、优秀率、标准差（反映班内学 专业的发展现状和趋势（单位对员工的德才要求、 生间成绩差异大小）等指标来评价。制定计划时， 创业经历）。 首先，确定全班的学期计划。它是全班学生努力 （二）狠抓纪律，治理学习环境 的方向，计划指标应先进合理。平均分反映了全 在学校有关规定的基础上，建立健全班级的 班学生各学科掌握的总体水平，太高难于实现，太 各项规章制度。抓好出勤率、到课率、改进考试成 低容易达到，都起不到计划的作用，可提出7 分 绩的计分办法，如加大学习过程分的比重，使学生 的奋斗目标；合格率是考核学习质量的常用指标， 回归课堂；抓好上课纪律、课堂笔记和作业完成质 规定为FK ；为了表明全班学生学习成绩的层次