高一六班下学期工作总结.docVIP

本学期我继续担任高一（6）班班主任，虽然高一（6）班是文科提高班，但是我深知我们面临的挑战将更大，回顾这一学期的班主任工作，作如下小结： 一． 继续培养班干部组织，培养学生自主和民主管理能力。 一直以来魏书生老师和李镇西老师的学生民主化，自主化管理深深影响了我。我所遵循的原要则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。 另外，本学期期中考试后实行了小组竞争机制，八个学生一组，每个小组都有一名认真负责的组长，每个组都有表现良好的优秀生，也有后进生，用优秀生带动后进生。同时，每个小组都有自己的组名，组内目标，成员个人目标，组规等用于规范督促学生进行自我约束，自我管理。各小组之间采取计分制度在卫生，纪律，学习，活动积极性方面进行综合评比，通过小组间竞争，调动大家积极性。 现在班干部和小组竞争机制都在朝良好方向发展，有些班干部认真负责的态度，赢得了班上同学的认可，也减轻了老师的负担。在班干部的积极倡导下，我们班还建立了图书角，班级建言本，充分体现了他们的自主性。一些小组已经形成了团结，友好，奋进的氛围，起到了互相促进的作用。因为班上有做好事为小组加分的制度，班上苦累差事现在有人抢着做了。当然，我也注意到，部分小组存在的问题，加强和该小组成员的交流；同时针对学生的意见与反馈，正在逐步完善小组竞争机制。 二．引导学生朝着全面发展方向努力。 本学期中，我努力把自己摆放在全体学生的引路人位置，希望学生学会学习，学会做人，学会做事，全面培养学生的综合能力。所以，我与学生及其家长交流更加密切，对本班每个学生的个性特点、兴趣爱好有了更全面的把握，通过各种途径，因势利导，充会调动学生的积极性，使学生最大潜能地发掘自身的素质潜力。 这学期开始，我每天晚读报让学生学生轮流上台推荐并朗读文章，让学生通过此克服自己胆小的毛病，事实证明这对学生来说确实是超越自己的好机会。 同时，这学期我开始尝试着让学生主持班会和家长会等，期中考试后我们班的家长会在我的指导下由我们班杨童和李星同学主持，他们大方自信的主持给家长们留下了深刻的印象，也锻炼了自己的胆量和应变能力。另外，黄慧琴，彭秋瑶，叶贝，苏静玲，徐扬同学也主动申请主持了班会，展示了自己的勇气，锻炼了自己。 三．密切关注学生动态，及时指出不足，及时鼓励。 本学期依然坚持与学生及时交流，及时指出不足，鼓励肯定其优点的习惯。 针对部分学生学习时贪玩，部分学生埋头苦学，不积极参加集体活动的现象，我一再强化学生“学习时，尽心尽力；娱乐时，尽情尽兴”的思想，鼓励他们平时踏踏实实学习，有集体活动时，积极参与。 针对学生交往中出现的问题，不知道学习是为什么的问题，心里压力大的问题，浮躁的问题等我及时找相应学生进行交流，并针对这些问题开展了相应的主题班会《从被爱打扰说开去》《读书是为什么》《带着轻松心态前行》《人为什么遵守规则》《学习乔丹》等主题班会。 另外，我及时鼓励他们的良好表现。例如，篮球比赛虽然我们班处于劣势，但他们仍然顽强拼搏，我及时鼓励他们赛出了风格，赛出了精神，及时把失望的情绪转化成团结集体的力量。一旦发现学生的闪光点，我及时肯定，鼓励学生继续进步。 总而言之，本学期的工作无非都是围绕着引导学生“学会学习，学会做人，学会处事”展开的。我没有丰富的经验，却有更加饱满的热情，更加美好的期待，更加踏实的态度，更加强烈的责任感。我热爱教育，热爱班主任工作，虽然品尝了班主任工作的艰辛，但也同时体会到班主任工作给我带来的充实与快乐。自当班主任以来，我坚持用真心交换真心，真情呼唤真情，用阳光的心态，用真诚的微笑激励，鼓舞，唤醒学生自己自我管理，自我教育，帮助学生“学会学习，学会做人，学会处事”，努力做最好自己，争最优集体。工作会有困难，会有挫折，但我始终坚信方法总比困难多，不断反思，不断学习，默默耕耘，也在默默收获。我深知带好高一（6）班，我一刻也不能松懈，应不断反思，不断总结，投入更多的时间与精力发现班上问题，与各位老师加强交流，调动一切智慧创造性的开展工作。