苏教版必修一《致青公民》知识要点与能力训练.docVIP

《致青年公民》知识要点与能力训练 【课文背景知识】 ????郭小川(1919—1976)，河北丰宁县人。1937年参加革命，后长期在新闻、宣传、文艺部门工作，并坚持诗歌创作。先后出版《投入火热的斗争》、《致青年公民》、《雪与山谷》、《将军三部曲》、《甘蔗林——青纱帐》、《郭小川诗选》等十余本诗集。 ????郭小川作为一位著名的“战士诗人”，他的诗歌始终与时代共同着脉搏，从中可以“看到时代前进的脚步，听到时代前进的声音”。诗人还善于把强烈的时代精神与自身日益成熟的诗歌艺术结合起来，借助浓郁的抒情、鲜明的形象和巧妙的构思，触动读者的心灵并引起长久的思索。他曾采用阶梯式、民歌体、自由诗、新辞赋体等多种诗体形式进行创作，尤其是在学习我国民歌和古代诗歌、词赋的表现手法，倡导与实践新格律体诗歌创作方面，作出了很大的贡献。 ????1955年至1956年间，郭小川陆续写成总题为《致青年公民》的组诗。课文节选的这首诗歌即为组诗中的一首。它既是一首政治抒情诗，又是一首宣传鼓动诗。诗人采用充满革命激情而又富于鼓动性的语言，向人们揭示时代生活的真谛，召唤和鼓励青年为了建设社会主义祖国，敢于“向困难进军”，勇于“投入火热的斗争”。 ????诗句响彻着时代的声音，体现着时代的精神。他的这类诗作感情汹涌中闪射出真理的光芒，使这类诗作成为响亮的战鼓，时代的号角，因而受到青年读者广泛热烈的响应。 ????诗人采用了马雅可夫斯基阶梯诗的形式。诗句简短有力，节奏鲜明，有如阶梯一样的诗行排列，造成热情奔放的气势。因其便于在群众集会上朗诵，此后成为政治抒情诗创作较为理想的诗体形式。 【课文阅读指导】 ????这是诗人郭小川1955至1956年以“致青年公民为总题写的组诗中的第一首，最初发表在1955年10月《人民文学》上。1955年，全国青年社会主义建设积极分子大会召开，诗人怀着强烈的责任感和火一般的激情，写了这首诗，号召和鼓励青年积极响应时代的召唤，投入火热的生活，勇敢地挑起建设祖国的重担，完成先辈未竟的事业，为改造大自然、创造新生活作出自己应有的贡献。原诗较长，选入教科书时作了删节，主要删去了与当时政治背景联系过多的内容。 ????开篇诗人用称呼转变的方式，点明了题意。青年人的身份，不应该再称作“年轻人”。这不仅因为他们“嬉游的童年”已经过去，更是因为他们已经“成为我们祖国的精壮的公民”，这意味着青年人已不再是自然人，已经成为社会人。 ????接着诗人呼吁青年人“投入火热的斗争”，即崭新的生活，表明了全诗的主旨。诗人先以假设句委婉地告诫青年人不要一味单纯、天真，接着一转，提醒他们应该认识到前进的道路上将会面临许多困难、挫折。经过这样的铺垫，诗人很自然地将诗歌推向第一个抒情高潮。诗人充满深情地描述了时代的特征，“它的每一秒钟都过得极不平静，／它的土地上的每一块沙石都在跃动……”充满了新生的创造力。火热的时代正召唤青年人投入“火热的斗争”。 ????针对青年人的畏难心理，诗人又从未来、历史、现实三个角度进一步激励。从未来看，时代的发展决定了青年人的命运，青年人必须肩负起数倍于年龄的历史重任，投入火热的斗争；从历史看，前辈开创的伟大事业还没有完成，青年人必须“加倍地英勇”，“以竟全功”；从现实看，改天换地的伟业，将使青年人拥有无上的光荣。或许今天的人们能指出这种激励与呼唤的一些时代局限，比如，处理人与自然关系时，明显地受“人定胜天”思想的影响等。但抛开这些因素，诗人献身祖国建设、改变落后面貌的那种激情、责任感和使命感的确让人十分感动。 ????最后诗人从祖国和自我的角度阐释两者的关系，告诉青年人：服务祖国与发展自我高度统一，我们贡献给祖国的越多，我们的生活也就越光辉越广阔。鼓舞青年人在投身祖国建设的火热斗争中，开拓出辉煌、广阔的生活前景，实现个人价值。 ????冯牧在《郭小川诗选·代序》中这样高度评价郭小川的创作：“他的诗篇，他的歌，使我们看到了时代前进的脚步，使我们听到了时代前进的声音。”? 诗人以议论入诗，于感情汹涌中闪烁着时代精神的光芒，使诗歌成为响亮的战鼓，时代的号角，因而受到青年读者广泛热烈的响应。可以说，充满强烈的责任感、使命感，洋溢着真挚的激情，这正是郭小川诗的灵魂所在。 ????在形式上，诗歌采用了马雅可夫斯基阶梯诗的形式。诗句简短有力，节奏鲜明，热情奔放。郭小川在《关于〈致青年公民〉的几点说明》一文中曾解释道：“我之所以采取这种所谓‘楼梯式’的排列方法，私心倒不是想搬马雅可夫斯基的现成格式，恐怕主要是因为我不善于使用中国语言。为了表现稍许充沛一些的感情，我写的句子总是老长老长的(短句子总觉得不够劲)，而如果把20个字排成一行，那读者(尤其是朗诵者)一定会感到难念。” 采用“楼梯式”排列，使诗充满了力度，增强了音乐性，达到了形式和内容的和谐统一。 ??